玩泥巴的教案

精選玩泥巴的教案

　　第十二課 玩泥巴

　　課型：泥塑

　　一、課題分析

　　玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性很強，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學習的內容，不但可以引發學生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動激發學生自主學習的愿望，培養多方面的能力，并在游戲活動中使學生認識泥性，體驗泥塑立體造型的樂趣，培養動手能力。

　　本課通過學生進行玩泥巴時的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等教學環節，向學生呈現出一種趣味性、探究性、主動性的學習過程、學習方式和教學思路。

　�。薄⒔虒W設想

　　本課是運用泥材及塑形手段，使學生在游戲活動中體驗造型表現樂趣，表達自我情感及想象的學習領域。本課強調感受性、體驗性和游戲性，把學與玩融為一體使學生通過本課的學習，能體驗活動的樂趣，對泥產生一定的興趣。同時在活動中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗。發展感知能力和造型表現力，以培養學生創新意識、想象能力和自我表達的信心。

　　２、教學目標

　　認知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，了解雕塑工具的簡單運用，以及民間泥塑與城市雕塑的基礎知識。提高學生的環保意識。

　　情感：本節課以探究式學習方式為主，學生在愉快的氣氛中主動尋找形象、發現形象、創造形象、完善形象。使學生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養學生熱愛大自然的情感。

　　能力：培養學生的觀察力、分析力、想象力、創造力，提高學生的審美情趣和審美能力。使學生具備主動學習、勇于探究，主動獲取新知識的能力。

　�。场⒔虒W重點與難點

　　讓學生感受、了解，并初步認識雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養學生的想象力、創造力和造型能力。提高學生的審美情趣與審美素養。

　　4、學習材料

　　教師：雕塑泥（教師和每個學生各一塊）、教學課件一個、泥塑工具五套（教師一套，學生每組一套）、水桶、泥塑托盤（每個學生各一個）。

　　學生：泥塑工具、圍裙、毛巾。

　　二、教學設計：

　　教學活動方式與教學方法：

　　一、組織教學：學生歌唱，穩定紀律。

　　二、導入："同學們，請把桌子上蒙的布打開�？纯醋雷由嫌惺裁�？"（泥）"如果你很想摸一摸，那就快動手吧！而且還可以聞一聞。"

　　通過給學生意外的驚喜吸引學生的興趣，激發學生玩泥巴的愿望。

　　三、新授：

　�。ㄒ唬�、初步認識了解雕塑泥。

　　１、讓學生自己隨意摸、捏、聞，并 感受泥性，使學生在強烈的好奇談出自己的感受。２、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。

　　（二）、認識了解泥塑工具，并探究功能。

　�。薄⒂^察工具的形狀。２、討論工具的功能。３、嘗試使用工具、了解工具的功能。

　　（三）、深入了解泥與泥塑工具的性能。

　�。�、尋找形象。（１）、讓學生利用工具或手把泥分成小塊。（２）、把碎泥塊進行重新堆積。２、多角度觀察，培養想象力。

　　（四）、初步造型，發展想象力，培養創造力.

　　１、基礎造型。（１）、用泥將伸平的手包裹起來。（２）、將手從泥中抽出。２、展開聯想。（１）、針對教師手中的泥進行多角度觀察，確定基本形象。（２）、教師演示簡單的加工方法與過程。３、學生通過聯想，確定自己的基本形象。

　　（五）、深入造型，完成作品。１、學生運用學到的技法與自己的想象，在基本形象的基礎上創作自己的作品。２、教師個別輔導，幫助學生展開聯想，進行藝術創作。

　　（六）、作品講評，提高學生的審美能力。１、讓學生選擇最喜歡的作品，并說明理由。２、讓作者介紹自己的作品。

　�。ㄆ撸�、佳作賞析，中外優秀的泥塑與雕塑作品。１、"泥彩繪"中國傳統的民間工藝。２、"城市雕塑"現代城市雕塑的特點與作用。

　　中產生積極主動的學習愿望。掌握基本的工具應用知識，進一步激發學生學習的興趣。使學生學會觀察，激發學生的想象力。在動手動腦的同時，發現形象，發揮想象，確定作品的基本形象。培養學生的創造力，創造出具有個性，比較完美的泥塑作品。學生的互評與自評相結合，提高學生的審美能力。使學生長見識，學知識，提高學生的審美素養與環保意識。

　　四、總結：許多材料都可以成為藝術創作的媒材，以后的美術課上我會給同學們創造更多玩的機會。

　　進一步激發學生學習美術的興趣，使學生的藝術創作生活化。

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