食物的消化教學設計
教學目標
1、知道人體的消化器官以及食物在人體內的主要消化過程。
2、知道如何保護人體的消化器官。
3、回顧進食過程并閱讀相關資料，了解消化器官及其作用。
4、能用不同的方式表述對人體消化器官的研究結果。
5、意識到現成良好的飲食習慣的重要性。
教學準備
面包、水果、純凈水等食物
消化器官的課件、消化過程的資料
教學重點：認識人的消化器官，食物在體內的消化過程。
教學過程
一、新知引入
我們每天吃的食物進入身體里后，只有消化了才能被身體吸收利用，你知道食物是怎樣被消化的嗎？這節課我們就來探究“食物的消化”。
二、探究人體的消化器官
�。�1） 問：你知道消化器官分布在我們身體的什么部位嗎？我們用吞咽食物來體驗并推測消化器官的消化過程。
學生吞咽食物，慢慢感受并用手摸頸部等部位，體驗食物在身體的運動過程，吃進去的食物到哪里去了，注意要細嚼慢咽。
�。�2）、相互交流吞咽食物時的感受。
三、認識消化器官及其主要作用。
�。�1）出示消化器官圖的課件，閱讀課文中的資料，認識消化器官及其作用。
�。�2）說一說，人的消化器官有那些？并在自己的身體中指出來，看看它們是什么樣?
(3)小結;人的消化器官有口腔、食道、胃、小腸、大腸等�？谇辉谌说念^部，內有牙齒，舌等。食道是一根管子，位于胸腔里面， 是口腔到達胃的通道。胃在腹腔的上部，進入體內的食物首先到達這里。小腸在腹腔的下部，連著胃余大腸，大約5——6米長，彎彎曲曲的。大腸比較粗，下端余肛門連接，肛門是糞便的出口。
四、描述并且填寫消化器官
�。�1）在書中填寫流程圖。
�。�2）讓學生用喜歡的方式來表述
五、進行飲食衛生教育
�。�1）問：消化器官是我們人體的重要器官，應該怎樣做保護好它，使身體更健康？
（2）學生討論，然后歸納出基本方法。
（3）小結：保護消化器官要做到：吃飯時要細嚼慢咽；定時定量；不要狼吞虎咽；暴飲暴食；這會增加胃腸的負擔，飯前便后要洗手；不吃腐爛變質的食物，飯后不要立即寫字，做劇烈的運動。
- 相關推薦
【食物的消化教學設計】相關文章：
《一天的食物》教學設計范文（精選11篇）09-14
食物的變質教案設計02-23
《標牌設計》的教學設計03-14
小學科學四年級上冊《食物在體內的旅行》的優秀教學設計02-23
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19