初二生物《空中飛行的動(dòng)物昆蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-10-27

初二生物《空中飛行的動(dòng)物昆蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、闡明昆蟲(chóng)適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、概述節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。

　　3、嘗試獨(dú)立完成對(duì)昆蟲(chóng)翅的“觀(guān)察與思考”。

　　4、舉例說(shuō)出動(dòng)物的生活可能跨越多種環(huán)境。

　　能力目標(biāo)

　　1、通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)翅的觀(guān)察與分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和思考能力。

　　2、通過(guò)對(duì)本章知識(shí)的小結(jié)，使學(xué)生形成總結(jié)回顧所學(xué)知識(shí)的鞏固、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　情感目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀(guān)察各種昆蟲(chóng)及翅的形態(tài)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然的奇妙與多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度。

　　2、通過(guò)對(duì)本章總結(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種環(huán)境中的動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，確立愛(ài)護(hù)生命、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、昆蟲(chóng)適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　比較昆蟲(chóng)的翅和鳥(niǎo)的翼有何異同。

　　教學(xué)方法：

　　觀(guān)察式、啟發(fā)式、舉例法、比較法、多媒體教學(xué)法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：生活中熟悉的昆蟲(chóng)的多媒體課件，多媒體制作鳥(niǎo)的翼與昆蟲(chóng)的翅對(duì)比圖片，投影幾種昆蟲(chóng)翅的圖片。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：蝗蟲(chóng)。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　[導(dǎo)入新課]

　　播放一段學(xué)生熟悉的一些昆蟲(chóng)錄像（運(yùn)用多媒體）。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看了錄像后，在練習(xí)本上寫(xiě)出你所知道的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。

　　生：寫(xiě)出知道的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。

　　師：請(qǐng)兩名學(xué)生來(lái)說(shuō)出看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。

　　生：其余的學(xué)生作補(bǔ)充。

　　師：同學(xué)們觀(guān)察這些昆蟲(chóng)都有哪些結(jié)構(gòu)？

　　生：學(xué)生回答都有足、翅。

　　師：講述現(xiàn)在已經(jīng)知道的昆蟲(chóng)種類(lèi)超過(guò)了100萬(wàn)種，是動(dòng)物中數(shù)量最多的，分布十分廣泛。它們具有較強(qiáng)的飛行能力，有三對(duì)足，多數(shù)有翅。昆蟲(chóng)是無(wú)脊椎動(dòng)物中惟一能飛行的動(dòng)物。

　　板書(shū)：第三節(jié) 空中飛行的動(dòng)物——昆蟲(chóng)

　　師：讓學(xué)生觀(guān)察課本P24的“觀(guān)察與思考”幾種昆蟲(chóng)翅的圖片。

　　生：觀(guān)察、思考，并在橫線(xiàn)上填寫(xiě)相應(yīng)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。

　　師：投影課本 “觀(guān)察與思考”中昆蟲(chóng)翅的圖片，讓兩名學(xué)生上講臺(tái)來(lái)指出圖片中與翅相應(yīng)的昆蟲(chóng)名稱(chēng)，然后，師生一起講評(píng)。

　　師：接著問(wèn)：你們還知道有哪些昆蟲(chóng)具有上述的翅嗎？舉例回答。

　　生：舉例回答具有以上翅的昆蟲(chóng)。

　　師：運(yùn)用多媒體展示鳥(niǎo)的翼與昆蟲(chóng)的翅對(duì)比圖片。

　　生：觀(guān)看圖片，比較鳥(niǎo)的翼與昆蟲(chóng)的翅的異同。

　　師：?jiǎn)枺豪ハx(chóng)的翅與鳥(niǎo)的翼的結(jié)構(gòu)不同，但就適于飛行來(lái)看有哪些共同特點(diǎn)呢？

　　生：學(xué)生分組討論昆蟲(chóng)的翅與鳥(niǎo)的翼適于飛行的共同特點(diǎn)，小組間交流后，作小結(jié)。

　　師：小結(jié)昆蟲(chóng)適于飛行的特點(diǎn)。

　　投影：一、昆蟲(chóng)適于飛行的特點(diǎn)：

　　1、翅：扇面形，輕、薄、表面積大。

　　2、肌肉：發(fā)達(dá)有力。

　　師：那么翅對(duì)昆蟲(chóng)的生活和分布有什么意義？

　　生：思考，想象，回答問(wèn)題。

　　師：昆蟲(chóng)的翅有利昆蟲(chóng)尋找食物，躲避敵害，尋偶交配，尋找適宜的產(chǎn)卵場(chǎng)所。所以，昆蟲(chóng)分布十分廣泛，幾乎到處都有它們的蹤跡。

　　師：下面以蝗蟲(chóng)為例探究昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　生：全班分成四小組，各小組按要求拿出課前準(zhǔn)備的蝗蟲(chóng)，觀(guān)察蝗蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　師：蝗蟲(chóng)的身體具有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？

　　生：請(qǐng)各小組代表作小結(jié)。

　　師：運(yùn)用多媒體展示蠅、蛾、蝶、蜻蜓、蝗蟲(chóng)、金龜子等動(dòng)物圖像。

　　生：學(xué)生比較上述幾種昆蟲(chóng)，找出它們的共同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　師：小結(jié)昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　投影：二、昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

　　身體分為頭、胸、腹、運(yùn)動(dòng)器官——翅和足都著生在胸部，身體表面有外骨骼。

　　師：講述昆蟲(chóng)在分類(lèi)上屬于節(jié)肢動(dòng)物，節(jié)肢動(dòng)物除了昆蟲(chóng)外，還有蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等。

　　師：運(yùn)用多媒體展示蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹的圖片。

　　生：觀(guān)看節(jié)肢動(dòng)物的圖片，找出節(jié)肢動(dòng)物的共同結(jié)構(gòu)特征。

　　師：歸納節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。

　　投影：三、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征：

　　1、身體由很多體節(jié)構(gòu)成。

　　2、體表有外骨骼。

　　3、足和觸角分節(jié)。

　　師：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了水中生活的動(dòng)物，陸地生活的動(dòng)物，還有空中飛行的動(dòng)物，那么，動(dòng)物的生活環(huán)境是否是單一的？舉例說(shuō)明。

　　生：舉例說(shuō)明動(dòng)物的生活環(huán)境不是單一的。

　　師：許多動(dòng)物的活動(dòng)并不局限于水中、陸地或空中，而是跨越多種環(huán)境，如有些水中生活的動(dòng)物要到陸地上產(chǎn)卵；空中飛行的動(dòng)物仍以陸地或水域作為棲息地；有些動(dòng)物成體生活在陸地上，幼體生活在水中——如青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

　　師：概括兩棲動(dòng)物的主要特征。

　　課堂小結(jié)：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你獲得了哪些生物知識(shí)？

　　堂練習(xí)：（投影）

　　1、連線(xiàn)題：

　　（1）蜻蜓 a、“蟬蛻”可做中藥材。

　　（2）蟬 b、捕食蚊、蠅、蛾類(lèi)。

　　（3）七星瓢蟲(chóng) c、其幼蟲(chóng)吐出的絲是重要的紡織原料。

　　（4）螳螂 d、其幼蟲(chóng)是危害蔬菜的重要害蟲(chóng)。

　　（5）菜粉蝶 e、能捕食蚜蟲(chóng)、是著名的農(nóng)業(yè)益蟲(chóng)。

　　（6）家蠶繭 f、其捕捉足能捕食多種害蟲(chóng)。

　　2、（課本P26練習(xí)題2）。