《復式折線統(tǒng)計圖》教學設計

2024-07-06

《復式折線統(tǒng)計圖》教學設計范文

　　教學內容：蘇教（國標）版第十冊教科書第74～75頁的例題和“練一練”，練習十三的第1題。

　　教學目標：

　　1、引導學生經歷復式折線統(tǒng)計圖的產生過程，了解其特點，并能在教師指導下繪制復式折線統(tǒng)計圖。

　　2、能根據(jù)復式折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行簡單分析，并能做出合理推測，發(fā)展學生的統(tǒng)計意識，提高學生的統(tǒng)計能力。

　　3、使學生進一步感受到統(tǒng)計帶給人們的幫助，從而提高學生參與統(tǒng)計的興趣。

　　教學重、難點：體驗復式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點。

　　教學過程：

　　一、直接引入，揭示課題。

　　1．提問：我們已經學習過哪些統(tǒng)計圖？這些統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法和特點各是什么？

　　學生自由發(fā)言。

　　揭題：以前我們已經學習過折線統(tǒng)計圖。今天這節(jié)課，我們要繼續(xù)學習折線統(tǒng)計圖。（板書：折線統(tǒng)計圖）

　　2．分別出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的單式折線統(tǒng)計圖。

　　提問：根據(jù)第一幅統(tǒng)計圖，你知道青島市2003年哪個月的降水量最多，哪個月的降水量最少嗎？你能根據(jù)圖中折線的整體形態(tài)，說說青島市2003年各月降水量的變化情況嗎？根據(jù)第二幅統(tǒng)計圖，你又能知道什么？

　　指名口答。

　　提出新要求：如果要比較這兩個城市2003年哪個月的降水量最接近，哪個月的降水量相差最多，你打算怎么辦？

　　當學生提出可以逐一比較這兩個城市各月的降水量，并計算出相差數(shù)時，啟發(fā)：用這個方法確實可以解決剛才的問題，但顯得比較繁瑣。有沒有更好的辦法，能很快看出這兩個城市2003年哪個月的降水量最接近，哪個月的降水量相差最多呢？以前我們曾經學習過復式條形統(tǒng)計圖，那么這兩幅統(tǒng)計圖是不是也能合在一起而成為復式折線統(tǒng)計圖呢？

　　小結：正如同學們所說，這兩幅統(tǒng)計圖確實可以合在一起而成為復式折線統(tǒng)計圖。（在板書的“折線統(tǒng)計圖”前添上“復式”，完成課題板書）

　　【評析：這兩幅統(tǒng)計圖是不是也能合在一起而成為復式折線統(tǒng)計圖呢？這是一個富有挑戰(zhàn)性的問題。學生通過對這個問題的思考與討論，既復習體驗了折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點，也為本節(jié)課的重點“比較趨勢”做了思想上的鋪墊。】

　　二、學習新知，初步感悟

　　1．出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的復式折線統(tǒng)計圖。

　　2．提問：你能看懂這幅統(tǒng)計圖嗎？表示青島市、昆明市各月降水量的分別是哪條折線？你是怎么看出來的？

　　明確：根據(jù)統(tǒng)計圖右上角的圖例，可以知道用實線畫成的折線表示的是青島市各月的降水量，用虛線畫的折線表示的是昆明市各月的降水量。

　　啟發(fā)：從這幅統(tǒng)計圖上，你能很快看出這兩個城市哪個月降水量最接近，哪個月降水量相差最多嗎？

　　提示：仔細觀察表示兩個城市相同月份降水量的兩個點，哪一組的兩個點距離最小？哪一組的兩個點距離最大？

　　追問：表示七月份降水量的兩個點距離最小，說明了什么？表示四月份降水量的兩個點距離最大，又說明了什么？

　　指出：從復式折線統(tǒng)計圖中，不僅能看出數(shù)量增、減變化的情況，而且便于對兩組相關數(shù)據(jù)進行比較。

　　進一步討論：從圖中你還能獲得哪些信息？

　　引導學生分別從每個城市各月降水量的變化情況以及兩個城市全年降水情況的共同點和差異等方面進行觀察、交流。