快樂的小面條教學設計
活動目標：
1、在了解煮面的基礎上，發揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。
2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，體驗自由表達和創造的歡樂。
活動準備：
場地、音樂、黑板、廚師服具。
活動過程：
一、熱身準備活動。
音樂伴奏教師帶領幼兒進入場地隨音樂舞蹈。
二、基本部分。
（一）進行肢體動作的想象和表現。
小朋友在家見過煮面條嗎？
提問：面條煮之前是什么樣的？把硬硬的直直的面條放進鍋里它會慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來越大，水開了，面條在不斷翻滾，轉圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，（誰能來表現一下？）煮熟了以后還要注意關火。
（二）樂曲的想象和表現。
1、我這有一首好聽的曲子，你們仔細聽，邊聽邊想，哪一段音樂表現的是直直的硬硬的面條，哪一段表現的是剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條。（音樂伴奏，幼兒欣賞）
2、再來感受一下（音樂伴奏，教師用畫來表現）
音樂結束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現的是直直的硬硬的面條,第二段表現的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉圈的面條。
3、我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程。（教師將圖片一一畫在黑板上，用各種線條來表現。）
4、我請幾個小朋友來表現一下沒下鍋時硬硬的直直的面條。
我們一起來表現一下，教師帶領幼兒一起表現。
請幾個小朋友來表現剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條。
我們一起來表現一下，教師帶領幼兒一起表現。
再請幾個小朋友來表現不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。
我們一起來表現一下，教師帶領幼兒一起表現。
5、我們一起來做一下煮面的全過程。（教師帶領幼兒隨音樂完整舞蹈）
6、好，現在請小朋友都來做小面條，站到鍋邊準備好，我來當廚師煮面嘍！
（音樂伴奏，幼兒舞蹈教師指揮）
注意最后強調關火，提醒幼兒關火后面條就不能動了。
三、結束部分。
我們去請別的小朋友也嘗一嘗吧！引導幼兒出活動室，跟老師說再見。
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