《鄭和遠航》教學設計

2024-05-16

《鄭和遠航》教學設計

　　教學要求：

　　1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．歸納課文主要內容，初步懂得詳寫、略寫的作用。

　　4．通過學習感受以鄭和為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的精神，激發學生振興中華的情懷。

　　教學重點：教育學生學習鄭和為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的精神。

　　教學難點：通過學習課文，激發學生振興中華的情懷。

　　教學準備：錄音機、投影儀。

　　一、導入新課

　　1．同學們都知道哥倫布在1492年發現了新大陸，可你們知道嗎？我國早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的時間比哥倫布早了八十多年！它的名字叫鄭和。

　　2．揭示課題，質疑。今天我們要學的課文就是以這位航海英雄為主人公的。

　　3、補充板書：10、鄭和遠航

　　4、看到課題，你想知道什么呢？

　　（1）鄭和是什么樣的人？

　　（2）鄭和遠航到底有多“遠”？

　　（3）遠航途中發生了哪些事情？

　　二、初讀課文

　　1．同學們帶著剛才的問題自讀課文，試著從課文中找找答案。

　　（學生讀書，教師巡視指導）

　　2．組織反饋交流，了解課文內容。

　　3．逐段指名朗讀、同學之間相互評議

　　4 自學生字，認讀由生字組成的詞語。

　　（1）學生自由組合，展開交流，教師巡視，參與學習。

　　（2）反饋學習體會。

　　5．練讀詞語。

　　（出示投影片）指名讀,小組讀,抽讀。

　　6．這篇課文運用了許多生動形象的詞語，你讀書時讀懂哪些詞語的意思？

　　7．反饋理解詞語的情況。

　　8．小結：

　　這節課我們通過朗讀初步感知了課文內容，課文也讀得通順、流利了，下節課我們繼續學習課文，和鄭和一起經歷一次遠航。

　　三、作業

　　1．抄寫生字。

　　2．朗讀課文。

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