一年級品德與生活《我的家》教學設計
教學目標：
1、引導學生感受溫馨、和諧的家庭生活氛圍。
2、探究家庭成員之間的關系，加深對家庭成員的了解。
3、初步認識到自己作為家庭一員的責任，主動關心他人，做自己力所能及之事。
4、發展討論學習的技能，培養合作意識。
教學準備：
1、歌曲、一張全家福相片及彩筆、膠水等。
2、一塊展示作品的小黑板。
教學課時：2課時
活動過程設計：
第一課時 說說我的家
一、激趣導入
1、 同學們，今天老師給大家帶來了一個小禮物，你們想知道是什么嗎？
2、出示圖片《家》字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。
二、活動1 看一看： 合作討論，舉辦“全家福”展
1、 看到“家”字，你想到了什么？
2、 每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。
3、 課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的屬相、個性、生活習慣等小軼事。）
4、你們愿意老師和同學們認識你的家人嗎？那就請你先向你的同桌介紹自己的家人。
5、現在我們就請愿意介紹的同學帶上他的照片來向我們大家介紹他的家。指名上臺在實物投影下進行介紹。
6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介紹給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家福”相片展覽，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會兒請你們在小組內合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家福”都能得到展示。如果你想動手再畫畫也行！
三、 活動2 說一說：家里都有誰？ 游戲激趣，理清關系
1、 有個小孩叫小花，長著一張甜嘴巴。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對對歌吧。（師生邊拍手邊答）
爸爸的爸爸是誰呀？（學生：爸爸的爸爸是……）
爸爸的媽媽是誰呀？……
四、活動3 談體會 我愛我的家人
1、家庭情況我知道：
你對你的家庭了解有多少？對家人的生日都了解嗎？
學生相互說說自己了解的情況，比比誰知道得多。
2、我的家庭資料本
結合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內容。
五、活動4 ：歌舞激情，延伸導行
我們在家人的精心呵護下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報呢？其實哪怕是一句貼心的話，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。
（出示課件，師生邊歌邊舞）小..學教..學設計網收.集本...文w w w. XX JX S J.cn
六、全課小結：
我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的健康成長付出很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。回家收集一些這樣的故事，下節課我們一起來講一講。
第二課時 幸福一家人
一、 導入活動：
1、我聽說我們班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒啊？今天老師要給你們出一個小難題，以大組為單位，每一個組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟……等。
2、 生演唱。
二、 活動1講一講：“幸福的家”故事會
1、聽了同學們的演唱，感覺到你們的家真幸福啊！今天，老師帶來了一個小朋友，她正在講自己家的故事呢……
2、（出示課件，出現一個小女孩對大家說她也有一個幸福的家）教師帶領學生看圖片。
圖一：我生病了，媽媽一直照顧我；圖二：爸爸陪我郊游；圖三：爺爺講的故事真好聽；圖四：奶奶做的菜可好吃了；圖五：家人聽我唱歌，我真開心；圖六：幸福的時候真多呀……
3、你想不想給大家講講自己家的幸福故事啊？給你們小組里的同學說一說，好嗎？
三、活動2：談感受 學生小組交流自己在家中的幸福感受。
4、誰愿意來讓伙伴們分享一下你的幸福、快樂呢？（請學生上臺介紹自己在家中的幸福感受）
四、活動3寫一寫：我的心里話
家人對我們這么好，你想對家人說些什么？并把它寫下來。
五、全課小節：
孩子們，你們說得真好，真不愧是爸爸、媽媽的乖孩子，那么現在就讓我們用我們的歌聲、用我們的舞蹈、用我們喜歡的方式來獻給親愛的媽媽，獻給所有關心、愛護我們的親人吧！
師生共舞《好媽媽》
- 相關推薦
【一年級品德與生活《我的家》教學設計】相關文章：
《品德與生活》的教學設計02-22
《我的家、你的家》小學美術教學設計09-18
品德與社會《我為家庭添歡樂》教學設計范文10-09
一年級上冊音樂《草原就是我的家》教學設計（精選7篇）05-12
體驗殘疾人的生活教學設計03-20
鄂教版品德與社會《家鄉的變化真大呀》優秀教學設計（精選13篇）01-07
《標牌設計》的教學設計03-14
《我們的課余生活》教學設計（通用7篇）08-30
小學一年級語文4家 1我的家練習題及答案03-19
《我叫足球》教學設計（通用5篇）06-27