小班語言《螞蟻拔刺》教學設計

2024-10-15

小班語言《螞蟻拔刺》教學設計范文

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，初步理解文學作品的意思。

　　2、通過替換作品中的動物的形象，理解為什么小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。

　　3、知道小小的動物也有自己的長處的。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。

　　活動過程：

　　1、幼兒看圖初步感知故事的內容。

　　教師出示幼兒用書，告訴大家：今天，我們要講一個故事，名字叫《螞蟻拔刺》。大家聽聽故事里有誰，它們做了什么樣的事情？教師使用實物投影儀放大幼兒用書講述故事。

　　教師提問：（1）。故事里有誰？（2）。寶寶被花盆怎么樣了？誰幫助他拔刺？為什么螞蟻能找到刺？

　　2、幼兒再次傾聽故事，嘗試替換故事中的小動物。

　　教師使用實物投影儀講故事，提問：大家猜猜，還有什么動物可以找到寶寶手上的刺呢？為什么呢？啟發幼兒結合自己的生活經驗，并根據形象的大小，遷移故事中的情節大膽講述。

　　3、學說故事中小螞蟻的話。

　　教師：小螞蟻看見刺，它說了什么呀？我們一起學學。（幼兒與教師共同說說小螞蟻的話）

　　教師：小螞蟻最后是怎么樣把刺拔出來的呢？我們一起來說說。（教師與幼兒共同講述一遍故事，教師注意在小螞蟻說話的時候停頓，讓幼兒說出小螞蟻的話）

　　4、知道任何動物不論大小都有自己的長處。

　　sp; 教師：螞蟻那么小，他有用嗎？你知道他會做什么嗎？小狗會做什么？小貓會做什么？還有許多動物他們會做什么呢？他們有什么長處呢？

　　教師小結：不管動物多大多小，他們總是有自己的長處的，就像我們小朋友一樣，雖然小但是也是會許多本領，也有很多長處！

　　活動建議：

　　在日常生活中，讓幼兒自主閱讀故事《螞蟻拔刺》，養成良好的閱讀和講述習慣。

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