勃蘭兌斯人生教案
人生是什么呢，我們每一個人也許都會面對都會思考這樣的問題。同學們在學習本文的時候，要揣摩人生的意義是什么，如何才能夠讓自己的人生更有價值。
關于本文作者
勃蘭兌斯 （1842-1927），丹麥文學批評家、文學史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。大學畢業(yè)后，到歐洲各地旅行。1871年回國在哥本哈根大學任教，講授《十九世紀文學主流》。1890年出版此書，轟動了丹麥思想界。重要著作還有1888年發(fā)表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等。
一、掌握如下字詞。
1、為下列加紅的字注音。
瞭望（ ）攫取（ ）鮭魚（ ）停滯（ ）
2、解釋下列詞語的含義。
攫取：掠奪
臆測：主觀的推測
饋贈：贈送
3、詞語積累。
陷阱 臆測 樂此不疲 粉身碎骨
二、課文內容分析。
1、本文的主要內容是什么？
作者在文章中以高塔地洞廣闊領域和工場為喻，從不同的角度、視野，描述了人的生命旅程的不同境況，表達了作者對人的生命本質、對人類社會生活的深刻題解，也表達了他對生命的珍愛，以及讓人生過得更有意義的信念和志向。
2、如何劃分本文的層次結構。
本文可以分為四個部分。
第一部分（1-4段），描述人類攀登高塔的情景，說明人類生命的表現形式雖然千差萬別，但是也有共同性和必然性。
第二部分（5-6段），描述一些人深入地挖掘、探尋地下坑道的情景，表現他們不屈不撓、頑強奮斗的精神。
第三部分（7段），描述一些人在廣闊的領域開拓進取，他們攫取更多的土地，征服更多的人。
第四部分（8-9段），描述一些在一種工場中勞動的人們，表現他們的刻苦勤奮、吃苦耐勞的精神品質。
3、在課文第二段中有這樣一句話越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來似乎都是相同的。如何理解它們看起來似乎都是相同的？
往上走，意味著年齡的增長，年齡越大，經歷的事情就會越多，后來發(fā)生的事情和已前的事情看起來似曾相識。
4、課文第四段說從精神上來說，他們是停留在同一個地方。如何理解這一句話？
隨著年齡的增長，人的很多方面都會改變，但是性格、志趣和品質總是很難或者很少改變的。這里的精神應該指性格一類的東西。
5、挖掘坑道、征服廣闊領域、在工場勞作的三種人各是什么樣的人？同學們希望自己成為哪一類人呢？
挖掘坑道的人是指從事研究工作，進行較為抽象的腦力勞動的人。
征服廣闊領域的人是指軍事家和政治家等。
在工場勞作的人是指技術工人、設計師和發(fā)明家等。
同學們不管自己成為哪一類人，關鍵要使自己的人生有價值，有意義。
三、問題思考。
1、作者在文章中把人生比作攀登高塔，冰心在《談生命》一文中，把生命比作一江春水，一棵小樹，同學們認為人生像什么呢？請談談自己的感想，和其它同學交流一下。
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