如果人類也有尾巴教學設計

2024-10-25

如果人類也有尾巴教學設計

　　教學目標：

　　1、知識目標：積累詞語；感受文章豐富多彩，新穎奇特的想象，增強對科幻作品的了解。

　　2、能力目標：通過自主學習，合作探究，體會想象在文中的作用。

　　3、情感態度與價值觀：培養打破常規的思維方式和勇于創新的科學精神。

　　教學重點：

　　感受文章豐富多彩，新穎奇特的想象。

　　教學難點：體會想象在文中的作用

　　第一課時

　　一、學習目標

　　1、用普通話正確流暢、充滿感情地誦讀課文。

　　2、指導預習，掌握文章的基本字詞。

　　3、初步了解課文的主要內容，理清段落層次。

　　二、學習過程

　　【自主預習】

　　一、作者作品

　　坎斯彼勒，美國作家，為世人廣知的作品有《如果人類也有尾巴》。

　　二、整體感知

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、注音

　　蹭（）穴位（）癌癥（）油脂（）

　　病菌（）末梢（）褪去（）卷宗（）

　　針灸（）閑暇（）皺紋（）

　　3、解釋

　　退化：

　　蹭：

　　不測：

　　司空見慣：

　　引人入勝：

　　一臂之力：

　　習以為常：

　　3、請根據意思寫出相應的成語。

　　最遙遠的地方（）最長的腿（）

　　最荒涼的地方（）最大的膽量（）

　　最貴的稿費（）最大的浪費（）

　　最吝嗇的人（）最高的人（）

　　4、讀完文章后，劃分結構，概括每一段的大意。

　　5、有人認為尾巴的消失是人類的進化，也有人說尾巴的消失是人類的退化，作者是怎樣認為的？找出文中表現作者核心觀點的句子。

　　答：

　　6、感悟主旨

　　第二課時

　　【學習目標】

　　分析課文內容

　　【復習反饋】

　　復習上一課時字詞及文學常識

　　【討論探究】

　　一、分組朗讀課文，思考并討論以下問題。

　　1、作者想象中人類的尾巴有何功能和作用？

　　答：

　　2、作者怎么會想到張一條尾巴呢？

　　答：

　　3、課文中談到尾巴的形態、人類對尾巴的珍視、尾巴的功能，這些想象大家讀來覺得新奇合理，它們的依據在哪里呢？

　　答：

　　二、拓展提高

　　1、作者在想象了人類有尾巴的種種好處之后，得出了“愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴”的觀點，你是否愿意自己長出“一條實用而健美的尾巴”？請簡要闡述你的理由。

　　2、考驗你的想象力和創造力：尾巴有可能給我們帶來很多麻煩，那就是我們為自己設計一條理想的尾巴，擬定一份“理想的尾巴”設計方案。要求：聯系生活，揚長避短。

　　3、如果人類有了尾巴，那么你認為人類的尾巴應該是怎么樣的？請用簡單的語言描繪或者拿起畫筆來把它畫下來，跟同學們比一比，看誰描繪或畫得最傳神。

　　總結反思

　　我的收獲與體會：

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