楊樹(shù)之歌的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-08-09

楊樹(shù)之歌的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀本課的7個(gè)生字，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　2.學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩(shī)句。

　　3.描述自己熟悉的樹(shù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，在我們的大自然中有許多歌聲，非常動(dòng)聽(tīng)，有小朋友唱的，有小鳥(niǎo)唱的，還有小蜜蜂唱的……就連楊樹(shù)也會(huì)唱歌，而且非常美妙，想聽(tīng)嗎?

　　板書(shū)課題：指導(dǎo)“之”的讀音和寫(xiě)法，學(xué)生書(shū)空。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文

　　1.老師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，展開(kāi)想像，浮現(xiàn)畫(huà)面。

　　2.通過(guò)聽(tīng)，你了解了什么?指導(dǎo)說(shuō)。

　　三、自主識(shí)字

　　1.自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用筆圈起來(lái)，想辦法讀準(zhǔn)字音。

　　2.小組合作交流，學(xué)習(xí)生字并檢查。

　　3.全班交流識(shí)字中遇到的不認(rèn)識(shí)的困難和識(shí)記生字的好辦法。

　　4.學(xué)生認(rèn)讀含生字的詞句，檢測(cè)認(rèn)字效果。

　　5.同桌互相讀課文，達(dá)到讀通讀準(zhǔn)。

　　四、再讀課文，了解內(nèi)容

　　1.自由讀課文，對(duì)自己喜歡的詩(shī)句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句與周?chē)耐瑢W(xué)討論一下。

　　2.學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。

　　準(zhǔn)能把自己讀得最好的詩(shī)句讀給大家聽(tīng)?根據(jù)學(xué)生讀書(shū)情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)，理解：聊家常，悠閑。

　　3.配樂(lè)、配畫(huà)朗讀課文，升華情感。

　　4.背誦自己喜歡的詩(shī)句。

　　五、語(yǔ)文實(shí)踐，拓展延伸

　　1.你聽(tīng)過(guò)大葉楊唱歌嗎?它在歌中唱了什么?

　　師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來(lái)吧……”

　　“老奶奶，頭發(fā)白……”

　　“我是一棵大葉楊，成天喜歡把歌唱……”

　　2.同桌編一編，唱一唱。

　　3.指導(dǎo)唱，評(píng)議。

　　4、同學(xué)們，大葉楊是我們的朋友，其它的樹(shù)也是我們的朋友，你能說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的樹(shù)嗎?

　　①小組交流自己曾觀察過(guò)的，比較熟悉的樹(shù);

　　②每組選一個(gè)代表全班交流;

　　③把自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

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