《說四季景物》教學設計

2024-09-06

《說四季景物》教學設計

　　教學目標:

　　1、通過說四季景色，訓練學生能把看到的和感受到的東西表達出來。

　　2、激發學生熱愛大自然的思想感情

　　教學重點: 流暢地表達

　　教學難點: 說話清晰、流暢

　　教學準備: 四季景物課件

　　教學流程：

　　一、創設情境，描術話題

　　(課件)出示四季景色特點的畫面，說出是哪個季節的景色，是怎么看出來的，引出課題。

　　二、生生互動，小組交流

　　1、讀懂書的要求，明確這節課的內容。

　　2、在小組中說一說你最喜歡哪的季節景色，并說出喜歡的原因。

　　3、小組這間互相傾聽、外充、評議、師巡視指導。

　　三、全班交流、評議

　　每小組先代表，在班級中發言，師生評議。

　　四、小結：總結學習情況

　　五、作業：觀察一處景物

　　周圍也有好景物

　　授課時間：

　　教學目標

　　1、學會觀察景物，把觀察到的景物特點寫具體。

　　2、能夠在平凡的生活中發現美。

　　教學重難點

　　培養觀察能力、感受能力，能把景物的特點寫具體。

　　教學時間：一課時

　　教學流程

　　一、啟發談話，明確要求。

　　同學們，本單元的幾篇課文都是寫祖國風景名勝的。作者運用了優美的詞句，豐富的語言，給我們展示了祖國河山的壯美。你們想不想也用手中的筆，把身邊的景物寫下來呢?(板書課題)組織學生自讀教材，明確本次習作寫什么、怎么寫。(課件出示習作要求)

　　1、寫一處自己周圍的景物。

　　周圍的景物就是那些離我們很近、我們很熟悉、經常看到的景物。這樣的景物也最容易被我們忽視。我們要學會在平凡的生活中發現美，要通過細心觀察，發現它們的可愛之處。

　　2、把景物的特點寫具體。

　　3、寫完認真檢查，注意語句通順，不寫錯別字。

　　二、說說你周圍有哪些景物。

　　三、選擇自己印象最深或最喜愛的一處景物在小組中說一說。

　　1、說清楚這處景物在什么地方。

　　2、概括出這處景物的特點。

　　3、你準備按什么順序描寫這處景物，重點寫什么。

　　4、想想你有什么樣的心情和感受。

　　四、班級匯報，師生評議。

　　從是否抓住了景物特點，是否對這處景物的具體描寫中看出對它的喜愛之情。

　　五、動筆起草。

　　1、按要求動筆起草習作。

　　2、交換習作，進行修改評價。沒寫完的同學繼續寫。

　　3、全班交流討論，按習作要求進行評價。

　　六、教師總結。

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