讓貓頭鷹好好睡覺(jué)的教案

2024-08-13

讓貓頭鷹好好睡覺(jué)的教案范文

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，鞏固生字的認(rèn)讀。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話，體會(huì)不同語(yǔ)氣的表達(dá)效果在

　　3、生活中懂得關(guān)心他人，互相理解展的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理。

　　課時(shí)安排：第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入課題

　　1、師：出示貓頭鷹的圖，大家看看，這是上面?(貓頭鷹)

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)貓頭鷹(眼睛大、捉老鼠、晚上活動(dòng)、白天睡覺(jué))

　　2、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于貓頭鷹的課文

　　(板書(shū)課題)《讓貓頭鷹好好睡覺(jué)》

　　3、師：在學(xué)習(xí)新課之前老師想考考大家回家預(yù)習(xí)生字的情況。

　　①多媒體出示帶拼音的生字寶寶，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　②去掉拼音再認(rèn)讀。

　　4、師：讓我們一起把這些新的生字寶寶帶進(jìn)課文，一起來(lái)好好學(xué)習(xí)課文吧。(借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍)

　　二、自讀自悟

　　(一)、學(xué)習(xí)課文

　　1、出示課件：圖(一)小黃鶯在樹(shù)枝上快樂(lè)地唱歌，小百靈看見(jiàn)了也興高采烈的唱起來(lái)。

　　(1)、從畫(huà)面中你知道了什么?(小黃鶯的歌唱得很動(dòng)聽(tīng)。樹(shù)林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。)

　　(2)、你從哪兒體會(huì)出小黃鶯很高興的?(書(shū)上第一句話)

　　(3)、學(xué)生齊讀體會(huì)

　　(4)、練習(xí)用“一‥‥‥就‥‥‥”說(shuō)話

　　2、齊讀2-6自然段，整體感知

　　(1)、解答“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急?(小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，也很響亮，這樣會(huì)把晚上捉田鼠，白天睡覺(jué)的貓頭鷹阿姨吵醒)

　　(2)、解答“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響?(貓鷹白天睡不好，晚上就不能認(rèn)真捉田鼠，農(nóng)民伯伯種的莊稼就會(huì)受到損害)

　　3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)

　　用“~~~~~”勾出老黃鶯說(shuō)話的內(nèi)容，用“——”勾畫(huà)出小黃鶯說(shuō)話的內(nèi)容，想一想應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，并在小組里分角色朗讀。

　　4、檢查學(xué)習(xí)情況

　　分男女生讀大屏幕上出示的對(duì)話內(nèi)容

　　5、小組合作探究，再學(xué)課文

　　把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是從哪兒體會(huì)出讀得棒的?讀得最糟糕的句子向同學(xué)請(qǐng)教請(qǐng)教。

　　6、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

　　生：“小家伙們，輕點(diǎn)!‥‥‥”我從“輕”、“急”看出來(lái)要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的憐愛(ài)。

　　生：“這個(gè)懶阿姨‥‥‥”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿與孩子氣

　　生：“不許胡鬧”要讀出老黃鶯很生氣。

　　生：從“連連點(diǎn)頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺(jué)的原因，要讀得心服口服。

　　(1)、通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會(huì)感情

　　(2)、同桌討論：“老黃鶯的語(yǔ)氣有什么變化，這對(duì)小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果?

　　(二)、分角色朗讀

　　1 、合作小組試著分角色朗讀(讓更多的同學(xué)參與其中，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣)在讀的過(guò)程中，要抓住小黃鶯感情的變化。

　　2、分角色集體朗讀。

　　3、學(xué)生到聽(tīng)錄音表情朗讀。

　　三、議一議

　　出示課件圖二、圖三，學(xué)生觀察并回答問(wèn)題

　　1、學(xué)了這篇課文，你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　2、、師質(zhì)疑：老師黑板上板書(shū)的是：“讓貓頭鷹好好睡覺(jué)”，從“讓”“好好”這兩個(gè)詞中你體會(huì)到怎樣的情感?(可以看出老黃鶯十分關(guān)心人類(lèi)的朋友——貓頭鷹阿姨。我們也應(yīng)該關(guān)心保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物們!)

　　3、這節(jié)課你有什么收獲?

　　四、師小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話，體會(huì)不同語(yǔ)氣的表達(dá)效果。

　　2、展開(kāi)想象，把課文演一演，獲得初步的情感體驗(yàn)。在生活中懂得關(guān)心他人，互相理解的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理。

　　課時(shí)安排：第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入課題

　　老師想考考同學(xué)們對(duì)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，板書(shū)：“貓頭鷹”、“睡覺(jué)”，分別讓學(xué)生認(rèn)讀;把兩個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?(知道了貓頭鷹是白天睡覺(jué);貓頭鷹還是保護(hù)莊稼的能手。)你還想知道什么?(為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急?它們唱歌對(duì)貓頭鷹有什么不好?)

　　二、自讀自悟

　　(一)、學(xué)習(xí)課文

　　1、出示課件：圖(一)小黃鶯在樹(shù)枝上快樂(lè)地唱歌，小百靈看見(jiàn)了也興高采烈的唱起來(lái)。

　　(1)、從畫(huà)面中你知道了什么?(小黃鶯的歌唱得很動(dòng)聽(tīng)。樹(shù)林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。)

　　(2)、你從哪兒體會(huì)出小黃鶯很高興的?(書(shū)上第一句話)

　　(3)、學(xué)生齊讀體會(huì)

　　(4)、練習(xí)用“一‥‥‥就‥‥‥”說(shuō)話

　　2、齊讀2-6自然段，整體感知

　　(1)、解答導(dǎo)入中“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急?(小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，也很響亮，這樣會(huì)把晚上捉田鼠，白天睡覺(jué)的貓頭鷹阿姨吵醒)

　　(2)、解答導(dǎo)入中“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響?(貓鷹白天睡不好，晚上就不能認(rèn)真捉田鼠，農(nóng)民伯伯種的莊稼就會(huì)受到損害)

　　3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)

　　4、檢查學(xué)習(xí)情況

　　分男女生讀大屏幕上出示的對(duì)話內(nèi)容

　　提示學(xué)生對(duì)“提示語(yǔ)在前、提示語(yǔ)在中、提示語(yǔ)在后”的正確使用情況，為以后的說(shuō)話寫(xiě)話打下基礎(chǔ)

　　5、小組合作探究，再學(xué)課文

　　把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是從哪兒體會(huì)出讀得棒的?讀得最糟糕的句子向同學(xué)請(qǐng)教請(qǐng)教。

　　6、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

　　生：“小家伙們，輕點(diǎn)!‥‥‥”我從“輕”、“急”看出來(lái)要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的憐愛(ài)。

　　生：“這個(gè)懶阿姨‥‥‥”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿與孩子氣。

　　生：“不許胡鬧”要讀出老黃鶯很生氣。

　　生：從“連連點(diǎn)頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺(jué)的原因，要讀得心服口服。

　　(1)、通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會(huì)感情。

　　(2)、同桌討論：“老黃鶯的語(yǔ)氣有什么變化，這對(duì)小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果?

　　(二)、分角色朗讀

　　1 、小組試著分角色朗讀(讓更多的同學(xué)參與其中，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣)在讀的過(guò)程中，要抓住小黃鶯感情的變化。

　　2、分角色集體朗讀。

　　3、學(xué)生到臺(tái)上聽(tīng)錄音表情朗讀。

　　(三)、脈絡(luò)梳理

　　出示課件圖二、圖三，學(xué)生觀察并回答問(wèn)題

　　1、學(xué)了這篇課文，你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　2、自由發(fā)言，各抒見(jiàn)，尊重學(xué)生的多元感悟。

　　3、師質(zhì)疑：老師黑板上板書(shū)的是：“貓頭鷹睡覺(jué)”老黃鶯想讓貓頭鷹怎樣睡覺(jué)?從“讓”“好好”這兩個(gè)詞中你體會(huì)到怎樣的情感?(可以看出老黃鶯十分關(guān)心人類(lèi)的朋友——貓頭鷹阿姨。我們也應(yīng)該關(guān)心保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物們!)是啊，只有這樣，我們的生態(tài)才會(huì)平衡，才會(huì)建立起綠色的家園!

　　三、議一議

　　說(shuō)說(shuō)生活中他人關(guān)心自己或你保護(hù)動(dòng)物的事例。

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生自由暢談。

　　(學(xué)生整理知識(shí)，交流感受。以保護(hù)動(dòng)物為落腳點(diǎn)。)

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　讓貓頭鷹好好睡覺(jué)

　　老讓 (關(guān)心) 貓

　　黃小頭好好睡覺(jué)

　　鶯黃鷹

　　鶯

　　(明理)