《科學家阿基米德》教學設計
三維目標
知識目標：正確流利有感情的朗讀課文，認識5個生字，寫11個生字。
能力目標：體會作者具體描述事件，表現人物特點的。
情感目標：激發學生對科學家的敬仰、對科學的熱愛。
重難點易錯點 ：
重點：體會阿基米德熱愛科學的精神。
難點：學習作者的表達方式。
教前準備：資料、圖片
教學環節設計
一、導入新課：由學生搜集的關于阿基米德的資料入手，教師總結，導入新課。
二、初讀課文：
1.強調讀準字音，讀通句子。
2.默讀課文，邊讀邊把課文中的生詞畫出來，讀。
3.通讀全文后，弄清每個自然段的意思。
4.說說課文主要講了阿基米德的幾件事。
三、深入精讀：以學生自己朗讀為主。
1.了解阿基米德愛動腦筋的特點。2.了解阿基米德熱愛科學的特點。
3.回歸全文，再讀全文，說說從科學家的身上得到了什么啟示。
第二課時
一、積累內化：
寫一下自己的閱讀感受。
二、遷移練習：
1.識字寫字
2.寫近義詞：
反射（ ） 奇怪（ ） 平靜（ ） 專心（ ） 發覺（ ）
三、實踐活動：
1.把阿基米德遇害時的情景變成課本劇演一演。
2.搜集其他科學家的故事，為本單元后面的交流做準備。
板書：
愛動腦筋想問題
科學家阿基米德
用鏡子反射原理打敗敵人
被侵略軍殺害了
增補內容
作業設計
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