關于西師大版《山霧》教學設計
設計理念
尊重學生的個體學習和個體收獲，充分發揮教師的主導作用，主要引導、點撥學生的困惑處，讓學生真正成為學習的主人。抓住本文語言美、意境美的特點，引導學生進行各種形式地讀，感悟語言、運用語言。
教學目標
1借助拼音認識12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。
2學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3聯系生活實際，把課文內容與想象結合起來。了解和感受山霧頑皮、可愛、神奇的特點，產生對大自然的喜愛之情。
教材簡析
《山霧》是西師版小學語文二年級上期的一篇講讀課文。它是一篇兒童散文，采用擬人手法，把山霧當做一個調皮可愛的娃娃，讓山霧走進了孩子們的生活，山霧也和孩子們一樣貪玩，到處鉆，到處跑，多么可愛啊!課文以充滿童趣的語言把山霧在清晨由山下漸漸升騰，并在山林中彌漫，以及太陽出來后，變成露珠的整個過程，生動、活潑地展現出來。讓學生了解山霧的特點，感受大自然的美麗，激發學生熱愛大自然的情感。
教學準備
生字卡片。
教學重點
1指導學生認識12個生字，會寫8個字。
2學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程
一、激趣導入，揭示課題
1孩子們，我們生活在黃瓜山上，夏天的早上我們到學校讀書時，眼前白茫茫的，它不是煙，也不是沙，它是什么呢
2霧是怎樣升起的又是怎樣消失的你們知道嗎
3今天我們就一起來學習《山霧》一課。
二、初讀課文，感知內容，檢查生字
1請同學們認真想想，平時你們見到的霧是什么樣子的像什么(同學自由說)
2課文中的山霧又像什么呢請同學們認真讀讀課文，讀完后告訴我。(讀通、讀順、讀準確)
3課文中的山霧像什么呀你們喜歡他嗎那么課文中的生字娃娃都成了你們的好朋友了嗎下面就請你們叫出它們的名字吧。
4出示生字卡片，讀詞語，用自己喜歡的方式學習生字娃娃。
5你是用什么好辦法記住這些生字娃娃的。
三、細讀課文，體會內容
1學習第一段。
請同學們默讀課文，看看課文有幾段，用筆標出來。
你們是從哪段知道山霧像貪玩的孩子的
自由讀第一段，你從哪些詞語中知道山霧貪玩的請把它們勾出來。(看看山霧是怎樣做的，找出動詞)
請同學說說自己找到的詞語(老師板書下來)，再找出這個句子讀一讀。(指導讀好動詞)
哪個小朋友愿意來當山霧這個孩子誰來跑一跑，鉆一鉆
體會“一會兒……一會兒”的句式并練習說話。
誰能把貪玩的山霧讀給大家聽聽其他同學評價一下。
請同學們自由讀第一段，第一段有幾句話寫山霧的什么山霧怎么樣(抓住重點詞語讀中體會)
2誰能讓這么貪玩的山霧聽話呢請同學們自由讀第二段。
是誰讓山霧不見了它們到哪兒去了(自由說)
山霧這么聽話，我們一起來讀一讀這一段。
請同學來讀一讀這一段，讀出你心中的山霧。
請同學們看看第二段，這一段有幾句話太陽出來了，山霧怎樣了
四、朗讀想象
請同學們閉上眼睛，跟老師一起去感受一下又貪玩又可愛的山霧。(老師范讀課文)請同學們認真聽，看誰看到的東西最多最美。
你們剛才看到了些什么
請同學們邊讀邊想象畫面，再美美地讀課文。(把自己融入文中，讀出感受，讀出韻味)
把你喜歡的句子讀一讀，并試著背一背。
五、拓展延伸
請同學們下去畫一幅晨霧圖，并說說你畫了些什么，它們在霧中像什么。
六、板書
山霧 貪玩、跑、鉆
(聽話)悄悄、躲、偷偷
- 相關推薦
【西師大版《山霧》教學設計】相關文章：
西師版山行教學設計08-12
西師大版《花孩子》的教學設計08-22
《燈光》北師大版教學設計07-02
西師大版《看浪花》教學設計09-02
《溫度》北師大版教學設計08-16
北師大版《拔蘿卜》教學設計07-04
北師大版《公園的早晨》的教學設計10-30
北師大版水鄉歌的教學設計08-21
《分餅》北師大版教學設計06-03