北師大版《公園的早晨》的教學設計
教學目標
1.仔細觀察圖畫，看懂圖意，并能填寫書上的表。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理，通順連貫地說幾句話。
教學重難點有條理，通順連貫地說幾句話。
教具準備多媒體課件
教學過程
一、激趣導入
孩子們，今天老師要帶大家到一個熟悉的地方去玩，（CAI出示圖片）瞧，這是哪兒？（師板書：公園）從圖上我們可以看出是什么時候的公園？板書：早晨的公園
二、整體感知
1、孩子們，仔細看看圖上畫的是什么時間？（板書：時間）在什么地方？（板書：地點）有哪些人？（板書：人物）他們都在干什么？（板書：活動）
2、請孩子們打開語文書第42頁，請你填一填圖右邊的表，不會寫的字用拼音替，比一比誰寫得最漂亮，老師就要把她的字進行展示。
3、展示部分孩子的表，并請該生用一兩句話把幾項內容連起來說一說。
4、孩子們真能干，用一兩句話就把圖畫的內容說清楚了，今天，老師還要和大家一起把圖畫說的像小詩一樣美妙，大家樂意嗎？
三、細觀圖畫
1、齊讀（公園的早晨）你是從哪兒看出是早晨的？（太陽）說說是什么樣的太陽？（CAI出示句子：早晨，——的太陽從——。從形狀，顏色，動態方面引導）
2、溫暖的太陽照耀著大地，你覺得公園怎樣？（很美）
3、從哪里看出公園很美？柳樹：柳樹長長的柳枝像春姑娘綠色的頭發。湖水：陽光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。（利用學過的課文，仿寫句子）CAI出示（陽光下，湖水靜靜的，像一片鏡子，映照著——，映照著——，映照著——。）青山：一座座青山像綠色的大波浪。小島：湖中有個小島，島上有個小巧的亭子，十分可愛。人們：學生先說說人物的活動。老師送給你們一個詞，CAI出示（有的——，有的——，還有的——）請你連起來把人物的活動說一說。四、有序、連貫。1、啊，公園實在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細心，那么認真，那老師想知道，觀察時怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢？(CAI出示：按一定的順序說話)2、大家說說可以怎樣觀察呢？（CAI出示：從——到——，也可以從——到——，還可以從——到——。）讓孩子們說一說，填一填。3、請你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。
4、同學匯報說，師點評。
5、總結：孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。
板書：公園的早晨
時間：早晨
地點：公園
人物：老人和小孩
活動：跑步、晨練、唱歌
- 相關推薦
【《公園的早晨》的教學設計】相關文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20
設計分層教學目標設計05-20