《嶗山道士》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-09-15

北師大版《嶗山道士》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.把握文章基本內(nèi)容，了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。

　　2. 體味文章簡(jiǎn)練傳神的人物刻畫和曲折離奇的故事情節(jié)。

　　3. 注意文中“乃”“其”“爾”等虛詞，掌握文中一些實(shí)詞的意義及一些詞類的活用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本文敘事采用明暗兩條線索交織的方式，既使情節(jié)曲折離奇又喻教于事。教學(xué)難點(diǎn)：體味文章簡(jiǎn)練傳神的人物刻畫和曲折離奇的故事情節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)課時(shí)：

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師教學(xué)活動(dòng)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　預(yù)習(xí)要求

　　利用書中注釋和工具書，盡量讀通讀懂課文，并能講述此故事。

　　導(dǎo)入課文

　　最近同學(xué)們中流行看鬼故事的書，其實(shí)神鬼怪的故事在古代也頗盛行，比如《聊齋志異》，就是一部談狐論鬼的書。我們今天就要學(xué)習(xí)其中的一篇《勞山道士》。

　　簡(jiǎn)介作者

　　蒲松齡（1640--1715），清代文學(xué)家。字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川人。年輕時(shí)即以文章好出名，但科舉屢試不第，71歲才成貢生。一生基本上都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師，家境貧困，能接觸普通百姓的生活。傾數(shù)十年時(shí)間寫成短篇小說集《聊齋志異》，并不斷修改增補(bǔ)。又著有《聊齋文集》《聊齋詩集》《聊齋俚曲》等。

　　檢查預(yù)習(xí)

　　注意以下詞語的解釋。詞類活用：請(qǐng)師之月光輝室諸門人環(huán)聽奔走 “乃”字的用法：師乃剪紙如鏡粘壁間乃于案上取壺酒，分賚諸徒蒙賜月明之照，乃爾寂飲乃以著擲月中 “而”的用法：驀然而踣不過早樵而暮歸

　　我們講述故事，按情節(jié)總是可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這則故事的呢？

　　從故事中可以看出，王生是一個(gè)什么樣的人？從文中找出原句說明。

　　從這個(gè)故事中你得到了什么啟示？

　　請(qǐng)一生用自己的語言講述這個(gè)故事。

　　朗讀課文，試翻譯

　　請(qǐng)用幾句話概括故事內(nèi)容。（學(xué)生討論交流）

　　學(xué)生各抒己見，言之成理即可

　　拓展延伸

　　生活中總有不少想不勞而獲的人，并廣泛流傳著這樣一句話：“賺錢不費(fèi)力，費(fèi)力不賺錢。”你對(duì)此有何看法，寫成一篇400～500字的議論文。