《一片樹葉》教學設計范文
教學目標：
認識本課的16個生字，學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。通過理解課文內容，教育學生熱愛大自然，愛護花草樹木。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學準備：
多媒體課件、小動物頭飾，小樹的圖片，用樹葉做成的生字卡片。
教學過程：
一、激趣導入，引發興趣。
春天來了，不只是誰在小山坡上栽上一棵小椿樹(投影出示小椿樹)，你想說什么?今天我們學習《一片樹葉》。
(板書課題，學生一邊書空，一邊讀。)
二、初讀課文，整體感知。
1、聽故事，認真看課文，有幾個小動物?他們做了什么?(對學生聽的情況進行評價)
解決問題，①主要有小黃牛、小兔、小猴、小熊(貼出動物圖片)
②他們做的是小黃牛栽下一棵小椿樹，其余小動物都取走一片樹葉。
�、劢Y果怎樣?連起來說一說。
2、師：你們喜歡這個小故事，就來讀讀課文吧。
自由地讀，注意讀準字音。
3、小組內朗讀，注意讀準字音。
4、檢查學生掌握情況。(從課本中抽出句子指名朗讀)
�、傩↑S牛栽下了一棵小椿樹，樹葉在春風中歡快地抖動著。
�、谛涮蓯哿耍岩黄廴~夾在我的畫冊里當書簽，那多美啊!
�、鄱嗝葱沱惖男〈粯渫�!以后它一定會長得高聳入云。到那時，我要在樹干上做攀登技巧表演。噢，讓我取片葉子做個紀念吧，對，只要一片。
�、苓@棵小樹不只長得好看，還有股醉人的香味兒。我要摘一片葉子嘗嘗，看到底是什么滋味。不錯，為了愛護小書，我絕對不采第二片葉子。
5、讀詞語：
椿樹 抖動 欣賞 漂亮 滋味 畫冊
書簽 攀登 醉人 目瞪口呆 僅僅
6、比較生字詞語
摘摘下小兔子小心地摘下一片樹葉。
掐掐下小猴子仔細地掐下了一片樹葉。
捋捋下小熊捋下一片小椿樹葉。
7、理解課文內容：
�、僮x第一自然段，你讀懂了什么?
你是一棵小椿樹，你會說什么?
有感情地讀一讀。
�、谧约鹤x2-7自然段，有哪些小動物?分別說了什么?
先看小兔，它是怎樣說的?找出贊嘆，理解意思，指導朗讀。
再看小猴，它是怎樣說的?找出歡呼，理解意思，指導朗讀。
最后看小熊，它是怎樣說的?比較句子，指導朗讀。
還會有哪些動物來呢?現在小椿樹會說什么?
�、埤R讀第九自然段，理解“目瞪口呆”的意思。
你想對小動物們說什么?
你們愿意幫幫小椿樹嗎?請你讀出生字字音，把它的葉子貼回去吧。
(學生貼回小椿樹的葉子，復習本課生字。)
三、趣味作業：
請你設計一個愛護小樹的計劃。
板書設計： 一片樹葉
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