《呼風喚雨的世紀》的教學設計

2024-09-10

《呼風喚雨的世紀》的教學設計范文

　　一、教材解讀

　　20世紀是科學技術(shù)空前輝煌的世紀，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。

　　課文開篇氣勢恢宏，第一段只有一句話，以毋庸置疑的口吻說明了一個事實：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。作者借神話故事中神仙道士運用法力“呼風喚雨”的本領(lǐng)比喻20世紀與以往的不同。

　　第2自然段，課文連續(xù)運用兩個設問句，強有力地說明，正是人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)不斷地“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，才使神話中的“呼風喚雨”變?yōu)楝F(xiàn)實，使人類的生活得到了大大的改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和，闡明了科學技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實意義。

　　第3、4自然段是文章的重點段。作者運用對比的方法，列舉具體事例巧妙地揭示了科學技術(shù)對人類生活的意義：沒有科學技術(shù)，人類只能順從自然。人們生活在一個日出而作、日落而息的“農(nóng)耕社會”，只能在神話中“寄托自己的美好愿望”；但是擁有了科學技術(shù)，人類就能改造自然，改變自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神話，現(xiàn)代科學技術(shù)把廣博的地球濃縮成了小小的“地球村”，“科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活”。可見科學技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹淖饔檬志薮蟆?/p>

　　第5自然段中，作者引用英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭·羅素的名言，點明文章的主旨：科學技術(shù)徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更加美好。

　　這篇課文，一是學習文章的說明方法，提高閱讀能力；二是了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學的情感。

　　二、學情分析

　　20世紀有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造， 20世紀是科學技術(shù)空前輝煌的世紀，。我們雖然生活在新世紀，但學生對科學技術(shù)方面的知識了解的并不是很多。希望通過本課的學習讓學生了解20世紀一百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。

　　三、教學目標

　　1認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學家、歸根到底”等詞語。

　　2有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。

　　3了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。

　　教學重點：了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

　　教學難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　（一）、談話引入發(fā)散思維

　　1、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學技術(shù)的神奇威力。

　　2、你還知道哪些科學技術(shù)給人們帶來方便

　　3、根據(jù)學生回答，教師小結(jié)，出示課題。

　　（二）、自主學習、點撥指導

　　1、初讀課文，理解詞語：

　　“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨

　　2、分組討論：

　　區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。

　　3、自主學習生字：

　　你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。

　　寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。

　　4、檢查自學情況：

　　抽生認讀，開火車組詞。

　　（三）合作學習，全班交流。

　　師：初讀了課文，同學們一定有一些不理解的詞句。下面請大家在小組內(nèi)相互質(zhì)疑、解疑。

　　小組活動，教師巡視。

　　全班交流，教師適當給予點撥。

　　（四）課堂總結(jié)：

　　本課向我們展示了科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，20世紀是一個呼風喚雨的世紀。希望同學們熱愛科學、學習科學有探索科學的濃厚興趣。

　　20世紀有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造，課后請同學們搜集、閱讀有關(guān)20世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料。下節(jié)課我們再進行交流。

　　第二課時

　　（一）激趣導入新課

　　我們都知道了20世紀是一個呼風喚雨的世紀，那么20世紀的

　　科學技術(shù)給人類帶來的哪些的巨大變化呢這節(jié)課，我們繼續(xù)進行29課的學習。教師板書課題。

　　（二）細讀課文理解內(nèi)容

　　1、全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。

　　2、抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：

　　人類靠現(xiàn)代科學技術(shù)呼風喚雨

　　3、自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風耳”指什么說明什么師板書：

　　過去用千里眼順風耳寄托愿望

　　4、理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（說明科學技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。

　　5、默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學技術(shù)的發(fā)展，學生歸納、師板書：

　　登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘

　　電視電話因特網(wǎng) 飛機火車遠洋船

　　6、齊讀第5段，師總結(jié)板書：

　　回顧歷程科學創(chuàng)造神話美化生活

　　展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活

　　（三）聯(lián)系實際討論感受

　　設問：1、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品

　　2、科學技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便

　　3、人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善

　　（四）暢談收獲總結(jié)提高

　　1、齊讀全文，感受“呼風喚雨的世紀”

　　2、通過今天的學習，你最大的收獲是什么

　　3、20世紀已經(jīng)過去，二十一世紀屬于我們，同學們，你們將怎樣暢想未來

　　（五）布置作業(yè)：（選做）

　　1、練筆：未來的

　　2、繪畫：科幻畫

　　3、辦小報：科技之光

　　五、課程資源的開發(fā)

　　20世紀有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造，課前布置學生搜集、閱讀有關(guān)20世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，激發(fā)學生學習本課的興趣。課后讓學生了解科學可以改變?nèi)祟惿畹氖吕箤W生有探究科學技術(shù)的意識，同時也使學生掌握了更多的科學知識。

　　“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。這學生很好地掌握了課文的說明方法。

　　加強課后的小練筆的指導，對課文內(nèi)容進行延伸拓展，目的是使學生豐富知識，感受現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來的變化。課后，讓學生先把課文讀給家長聽，請家長談談生活中的具體感受，再把家長說的寫下來。

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