《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-08-19

《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)精選范文

　　（一）談話，揭示課題：

　　同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？誰背一首你最喜歡的詩讓大家聽聽？（指名背誦。）

　　今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。板書：6畫

　　（二）指導(dǎo)看圖，了解古詩內(nèi)容：

　　1．這是一幅畫，看看圖上有什么？

　　（圖上有高山、流水，盛開的花和鳥。）

　　2．作者是怎樣描寫這幅圖的呢？

　　3．老師范讀。

　　（三）自選課文，初步理解課文意思：

　　1．自讀。劃出生字詞，想想字形，讀準(zhǔn)字音，想想字意。

　　2．指名讀。找出生字詞，認(rèn)讀生字詞。

　　3．齊讀。

　　（四）圖文結(jié)合，理解詩句意思。

　　1．輕聲讀課文，說說詩中講了哪些景物？

　　（山、水、畫、鳥。）

　　2．作者是怎樣寫山的？讀讀這句。

　　（從遠(yuǎn)看，山上有顏色。）山上有顏色嗎？理解“色”。

　　3．出示圖，學(xué)生觀察：（遠(yuǎn)處的山，一片翠綠，春意盎然，多么美麗呀！詩中的色指綠顏色。）

　　4．作者又是怎樣寫水的？指名讀讀。設(shè)疑：我們知道高山上的流水聲應(yīng)該是什么樣的？而課文中怎么寫沒有聲音呢？而且是近聽呢？

　　同桌、小組討論、交流。

　　（生活中的流水是有嘩嘩的響聲，而作者描寫的是畫中的景色，所以近聽都沒有聲音。）

　　作者是怎樣看山和聽水聲的呢？（學(xué)生讀后在書上劃出，板書：遠(yuǎn)一近，有一無是二組反義詞。）

　　5．指導(dǎo)朗讀這兩行。

　　遠(yuǎn)看／山／有色，近聽／水／無聲。

　　6．作者是怎樣描寫花和鳥的呢？

　　（1）自讀詩，用筆劃出。找出另一組反義詞。

　　（2）指名讀讀。

　　（3）春天過去了，花會(huì)凋謝，而詩中的花總是那么鮮艷。為什么？（因?yàn)槭钱嬌系幕ā＃┌鍟簛怼ァｘB為什么不驚呢？（這是只停留畫上枝頭上的小鳥，是不會(huì)受驚，也不會(huì)飛走的。）理解“驚”一詞（害怕）。

　　（4）指導(dǎo)朗讀：

　　春去／花／還在，人來／鳥／不驚。

　　7．朗讀全詩背誦詩句。

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