《阿里山的云霧》的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-09-21

關(guān)于《阿里山的云霧》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、感受阿里山云霧的神奇景象，體會(huì)作者贊美大自然的感情，陶冶愛美情趣。了解作者的一些表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)阿里山云霧的神奇景象，理解“莫名的驚愕與喜悅”的意思。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們見過霧嗎?在有霧的天氣里，感受過大霧的神奇嗎?山里的霧和平原的霧是否一樣?今天，我們一起感受一下《阿里山的云霧》。(板書課題。)

　　二、解題

　　阿里山在哪里?你了解它嗎?(有學(xué)生可能聽過歌曲《阿里山的姑娘》，可讓其演唱，先讓學(xué)生對(duì)阿里山有一個(gè)美的印象，以提高其興趣。)

　　霧和云霧一樣嗎?課文為什么說“欣賞山間的云霧”?

　　三、學(xué)生自由朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容

　　要求：

　　1．讀準(zhǔn)字音，弄清詞義。

　　2．邊讀邊畫出自己認(rèn)為美妙的詞句。

　　四、探討課文內(nèi)容

　　1．討論第一段。

　　這段告訴我們了哪些內(nèi)容?(觀霧的時(shí)間——雨后；觀霧的地點(diǎn)——去姊妹潭的路上；欣賞的對(duì)象——山間的云霧。)

　　2．討論第二段。

　　（1）指名朗讀，師生評(píng)讀。

　　（2）這段寫了云霧的幾種情況?“有些……有些……有些……有些……”你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)句式的特點(diǎn)嗎?你覺得這樣寫有什么好處?(突出了描寫對(duì)象，表達(dá)了作者對(duì)阿里山云霧強(qiáng)烈的喜愛之情，而且使語言的節(jié)奏和諧、流暢，富于旋律美。)

　　（3）怎樣理解“無所謂天，無所謂樹，也無所謂高山和深谷”?請(qǐng)你用自己的語言將這種景象描述一番。

　　（4）學(xué)生欣賞插圖中的云霧畫面。

　　（5）學(xué)生總結(jié)：沒有風(fēng)的時(shí)候，云霧有哪些特點(diǎn)？

　　（6）感情品讀。

　　3．討論第三段。

　　輕聲自由朗讀第三段，思考并討論：

　　（1）想象“云霧在山間翻滾、奔涌、升騰、追逐”的不同狀態(tài)，并用語言或動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　（2）感情讀文。

　　（3）學(xué)生總結(jié)：起風(fēng)的時(shí)候，云霧有哪些特點(diǎn)？

　　（4）討論：作者為什么會(huì)對(duì)阿里山的云霧產(chǎn)生“莫名的驚愕與喜悅”？（因其變化多、快而驚愕，因其精妙、神奇、變化萬千而喜悅。）

　　五、總結(jié)

　　學(xué)完課文，你有什么感受？