燈光教案

2024-07-14

燈光教案

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識教學(xué)點

　　1.生字：皖、鈕、憧、憬。

　　2.新詞：照耀、漫步、漆黑、憧憬、宏偉、建筑、千鈞一發(fā)、微弱。

　　3.理解重點句：“多好吃”表達(dá)了怎樣的思想感情。

　　(二)能力訓(xùn)練點

　　1.訓(xùn)練按事情發(fā)展的順序給課文分段，概括段意。

　　2.理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。

　　3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　(三)德育滲透點

　　通過課文的學(xué)習(xí)，體會郝副營長的美好心靈，學(xué)習(xí)他不怕犧牲的精神，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，回報祖國。

　　二、重點、難點及解決辦法

　　(一)從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬;從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部分引路的壯舉，學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)精神是文章的重點。

　　(二)理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想是難點。

　　(三)解決辦法：重點采取反復(fù)朗讀體會感情的方法理解郝副營長無私奉獻(xiàn)的精神。

　　難點的突破通過講解聯(lián)想、想象的區(qū)別和聯(lián)系加以掌握。

　　三、課時安排

　　兩課時

　　四、學(xué)生活動設(shè)計

　　(一)用不同符號圈畫重點詞語。

　　(二)前后位討論，分角色朗讀。

　　(三)觀察掛圖，發(fā)揮想象，聽錄音體會感情。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時

　　(一)明確目標(biāo)

　　1.初讀課文，掌握生字、新詞并劃分段落。

　　2.有感情地朗讀課文，概括段意。

　　(二)整體感知

　　《燈光》這篇課文是一篇回憶性文章，大部分采用插敘，想象與實際相結(jié)合敘述這個感人的故事。

　　(三)目標(biāo)完成過程

　　1.檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。

　　(1)指讀正音、解詞。

　　憧憬：向往。

　　千鈞一發(fā)：形容情況非常危急。

　　暴露：呈現(xiàn)出來。

　　聚精會神：注意力集中。

　　(2)前后位交流：最使你感動的地方是什么?為什么使你感動?

　　(3)學(xué)生前后位討論，質(zhì)疑問難，教師指導(dǎo)。

　　2.揭題引讀，學(xué)生自悟。

　　(1)板書課題。學(xué)生解題，這燈光指什么，有什么意義?

　　(2)介紹時代背景及作者。

　　本文作者王愿堅是當(dāng)代著名作家，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中當(dāng)過隨軍記者，他的作品真實、生動、感人，最著名的作品有《黨費》、《糧食的故事》、《七根火柴》等，本文寫于解放前夕。

　　(3)再讀課文同位討論交流文章寫的一件什么事，按什么順序?qū)懙摹?/p>

　　3.理清脈絡(luò)，討論分段。

　　(1)這篇文章按什么順序?qū)懙?(事情發(fā)展順序)

　　(2)討論分段并概括段意。

　　第一段(從開頭到“我沉入了深深的回憶”)寫由天安門廣場燈光勾起我對往事的回憶。

　　第二段(從“1947年秋”到“沒來得及見一見電燈”)敘述這件事值得永遠(yuǎn)回憶。

　　第三段(最后一自然段)照應(yīng)開頭，懷念戰(zhàn)友。

　　4.默讀課文找出重點段，前后討論給重點段第二大段分層。

　　第一層寫激戰(zhàn)開始前。

　　第二層寫戰(zhàn)斗打響后。

　　第三層寫戰(zhàn)斗結(jié)束時。

　　5.指名分層讀文，師過渡小結(jié)。

　　(四)布置作業(yè)

　　1.朗讀課文。

　　2.抄寫課后詞。

　　第二課時

　　(一)學(xué)習(xí)第一段，指讀思考

　　1.“多好啊”這句話在文中出現(xiàn)了幾次?分別是誰在什么情況下說的?說這話時看到的是什么?可能想到些什么?

　　2.我為什么愛看燈光里的天安門廣場?這表達(dá)了我什么思想感情?

　　3.前后討論1題，自由發(fā)言。

　　(因為一看到那千萬盞燈光下的“寬闊的廣場和宏偉的建筑群”就感到光明，感到溫暖，表達(dá)了“我”革命勝利后的喜悅之情。)

　　(二)學(xué)習(xí)第二段，默讀分層，寫出層意

　　1.第一層(3、4自然段)講我作為戰(zhàn)地記者來到郝副營長身邊，發(fā)現(xiàn)郝副營長在交通溝里看一本舊書。

　　第二層(5、6自然段)郝副營長和我談起了電燈，他陷入了對未來的憧憬。

　　第三層(7、8自然段)郝副營長點燃了那本書，戰(zhàn)士們借著火光殲滅了敵人。

　　2.默讀課文，找出文章的想象部分，用筆畫出①“我”看著天安門廣場上高懸在夜空的千萬盞燈想到些什么?哪些詞句使燈光增加了感情色彩?(這些燈光就像數(shù)不清的眼睛，深情地望著天安門……“深情”賦予燈光以感情色彩并促進(jìn)作者聯(lián)想展開)②郝副營長看了書上的插圖，他說了什么?想到些什么?說明了什么?

　　(說明了郝副營長堅定的革命信念，深信革命一定能取得勝利，人民安定，團(tuán)結(jié)生活的日子一定會到來，這也是郝副營長英勇犧牲的強(qiáng)大動力。)

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　滿含深情地把對郝副營長的敬佩之情及“我”的決心讀出來。

　　(三)圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá)

　　1.回憶課文內(nèi)容，歸納中心思想。

　　(這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵我們學(xué)好本領(lǐng)建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。)

　　2.前后位討論，總結(jié)寫法。

　　(1)采用大部分的想象。

　　(2)前后照應(yīng)深化主題。

　　(3)通過人物的動作、語言體現(xiàn)人物品質(zhì)。

　　3.學(xué)習(xí)表述。

　　學(xué)習(xí)本課的寫作方法，加強(qiáng)朗讀，加以體會理解。