上學路上的教學設計
教學要求：
1.學會本課九、七個生字和新詞。
2.初步理解新詞的句子的意思。
3.在學習生字詞的過程中讓學生說常用的句子，培養學生的語言表達能力。
教學重點：
1.學會有關生字、新詞。
2.初步了解課文內容。
教具準備：課件 詞卡 大課文 掛圖 玉米模型
教學過程：
一.導入新課
由故事引出課題。
一.新授
(一)學習生字
1.通讀第一、二自然段
2.學習第三自然段中的詞語
(1)蹲下去
看圖：曹紅在做什么?
她怎樣扶玉米的?
出示詞卡：蹲下去 指導讀
舉例：一支鉛筆掉在地上，讓一位同學把它拾起來。(說句)
看課文中的句子。
(2)一松手
讀第二句話，理解“一松手”的詞義。(動作演示)
(3)呢
怎么辦呢? 表情演示。
出示詞卡：呢 指導讀
看課文中的句子：怎么辦呢? 比一比，看誰讀的好。
舉例：板擦不見了，怎么辦呢?老師從辦公室拿來了一個新板擦。
(4)辮子
出示詞卡：辮子 指導讀
理解詞義(如預習時，學生都懂得這個詞語的意思了，就讓學生來說說)
(5)蝴蝶結
出示詞卡：蝴蝶結 指導讀
看圖和實物理解詞義
(6)綢帶 解下
出示詞卡：解下 綢帶 指導讀
讓一位同學來演示動作。(解下綢帶)
告訴生：XXX解下綢帶。
區分：綢帶和蝴蝶結。
演示：XXX解下紅領巾。(說句)
(7)綁在一起
出示詞卡：綁
理解字義：
這里的“綁在一起”同學們知道是什么意思嗎?看句子“用綢帶把它和別的玉米綁在一起”。
師演示：綁在一起。
(8)踩實
出示詞卡：踩實 指導讀
理解詞義：玉米周圍的土松了，要踩實，使土變的硬一些。
(9)理了理
師題問：在這句話中有沒有不懂的詞語。
那朱老師問大家：“理了理辮子”是什么意思?
朱老師理了理衣服。
(二)復習詞語
1.這是我們本節課學習的詞語，自己把這些詞語讀一下。
2.齊讀詞語。
3.師提問，讓生動作演示。
(二)書寫生字
1.我們來看一下這些生字，看看哪些字比較難寫，要注意些什么?
2.在自己作業本上寫一個。
二.復習鞏固
1.朗讀課文
2.組詞
尊( ) 呢( ) 瓣( ) 幫( )
遵( ) 嗎( ) 辮( ) 綁( )
蹲( ) 呀( )
三.布置作業
1.抄寫生字
2.抄寫詞語
3.組詞
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