陽光教案
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【知識與技能】
�。�、認識１２個生字，會寫也、長、山、出４個字。認識２個筆畫;豎提 ;豎折;和１個偏旁;阝。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
【過程與方法】
利用課件、掛圖、樂曲等創設情境，讓學生充分地感受大自然、親近大自然，讓他們體會到陽光的美好和寶貴。通過借助拼音讀、看畫面去研讀、讓學生在自讀、自悟、相互交流，合作學習中掌握生字，熟讀課文。樹立導學意識，在豐富多彩的教學活動中激發學生學習和創造的熱情。
【情感與態度】感受陽光的美好與寶貴。
【教學重、難點】識字、寫字，朗讀課文。
【信息資料】
�。�、生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶《種太陽》、歌曲磁帶。
�。病⒔z綢被面或圍巾。
�。场⒄n前布置學生觀察陽光，充分地感受陽光。
【教學步驟】
第一課時
一、激趣導入
１、想象：教師播放音樂（帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲）。請學們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫熱的大手撫摸我的小手心! 同學們，請睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？
(板書課題) 學習“陽”字，認識“阝” 旁。
二、感知課文
播放課件，教師配樂范讀課文。
三、識字、詞
１、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，自己想辦法認識它。
２、我們要認識哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認識幾個就讀幾個。)
�。场⒛男┳衷谧忠艉妥中紊先菀壮鲥e或與別的字混淆？你能當小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認識新偏旁“阝”。)
�。础⒛贸鲎灾频纳挚ㄆ�，把這些生字讀給同桌聽一聽好嗎？如果誰遇到不認識的字同學要想辦法認識它們。
�。怠⑼雷x后，指名讀、開火車讀。
�。丁⒂螒颍翰� 猜 猜。(看老師的口形，猜猜發的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。)
游戲：登山看日出。（課件演示，教師自下而上點擊，屏幕逐個出現生字，學生認讀，比比誰最先到達山頂。
�。�、生字會讀了，再讀讀詞語怎樣？請大家小聲地讀讀課文，把自己認為比較好的詞語勾劃下來，推薦給大家。 “詞語推薦臺”活動。（板書：推薦臺）
�。ㄉ宰x、勾畫，師巡視指導）
８、老師也要向大家推薦一些詞語。（小黑板出示詞語：金子、田野、更高了、更綠了……）讀給同桌的小朋友聽聽。
四、朗讀
�。�、自由讀：輕聲自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。
�。�、匯報讀：指名讀、組內讀。
�。场⒔恿ψx：每人讀一自然段，比比誰讀得好。
�。�、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。
三、寫字
�。薄⒊鍪旧帧耙病㈤L�！敝笇дJ讀，用“也”練習說話。
�。�、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。
３、匯報：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區別它和“豎勾”的寫法有什么不同。
�。�、教師范寫。
５、學生在描紅的基礎上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。(教師個別指導。)
�。�、選出自己認為最滿意的字組內評議。
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第二課時
一、導入
�。�、出示生字、拼音卡片游戲：找朋友。 (給生字寶寶找到它的拼音朋友。)
�。病㈤_火車讀課文。
二、讀悟
１、引讀第一自然段。問：你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？
２、太陽出來了，它有什么作用呢？(指名說)在陽光的照射下，禾苗、小樹、小河和平時可不一樣喲！ 發生了哪些變化呢？(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)
匯報。
從“更綠了、更高了、長長的”這幾個詞中，你知道了什么？這幾個詞該怎樣讀？
你見過錦緞嗎？(出示課件和錦緞，讓學生說說感覺。)
男女生賽讀第二自然段。
�。�、自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里，照在你身上的感覺。
４、陽光這么可愛，請你捉點陽光保存下來。(給學生自由活動和發言的機會，讓他們體會為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更寶貴。
三、熟讀
１、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領讀、對讀、當小老師讀……)
�。病⑴錁防首x。(要求正確、流利、有感情。)
四、背誦
１、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習背誦。
�。�、加上自己的理解和體驗，帶動作表演。(配樂)
小結
陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長!
五、練習
�。�、出示課后“讀讀說說”，自由練讀，說說你發現了什么。
�。�、口頭組詞。
３、你還認識哪些“日”字旁的字？
六、寫字 -陽光教案_陽光教案最新精品
�。薄⒊鍪咎镒指裰械淖帧吧�、出”。引導觀察這兩個字，你發現了什么？
２、學習新的筆畫“豎折”，書空。
３、范寫。(“山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中線上；“出”字的第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的，也要寫在豎中線上。)
�。�、描紅，練寫，教師巡視指導。
�。�、展示學生作品。
七、實踐
１、討論：題目是“假如沒有陽光，世界將會怎么樣？”鼓勵學生課下想辦法搜集材料，利用班會時間展示、交流。
�。�、繪畫：用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲《種太陽》)
(這兩項活動在教學中可任選其一。)
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