《哪座房子最漂亮》教學設計范文
課時目標：
1、認識12個生字，和認識四個新偏旁“廣，戶，突寶蓋，尸”
2、正確、流利地朗讀課文
3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了很多新房，最漂亮的房子是小學堂
重難點：學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情
教學過程：
一、創設情境，導入新課
你們去過農村嗎？那里怎么樣？請到過農村的學生說一說，今天老師帶你們到農村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲
板書：哪座房子最漂亮
二、初讀課文，讀通課文
1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準確
2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字，畫出的生字和會認字多讀幾遍
3、同桌同學互讀生字和會認字，比比誰記得又快又準
4、去掉拼音，鼓勵學生當小老師帶讀，男女生比賽讀
5、指名讀課文
哪座房子最漂亮教學設計教案第一課時
思考：哪座房子最漂亮
三、利用貼圖，理解課文內容
1、利用貼圖，再現情境
⑴通過學生初讀課文，已經對文章內容有了初步地了解，你們能說說到農村看到了什么嗎？
⑵教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，學生邊說教師邊出示課件：山、房子、農田、樹木、果樹、小河、果樹、小河、小鴨子、學校和生氣的國旗
⑶書中是怎么講的，讀一讀
⑷提問：“青”和“百”是說房子是什么？（顏色）
“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）
房子的周圍什么樣？
⑸指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學生到圖前指一指
⑹很早以前你們去過農村嗎？什么樣？可以請學生講一講
⑺看過去農村的圖片，組織學生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答
⑻你們喜歡現在的農村嗎？用喜愛的與其讀讀第一、二句
2、適合比較相象，學習第三、四句
⑴自己出聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標點？想想應該怎樣讀
⑵指名讀
⑶教師指導學生讀出問句的語氣
⑷教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數我們的小學校堂。指導學生讀出只好的語氣
⑸為什么我們的小學堂最漂亮？組織學習討論
3、讀全文，采取自己讀，對讀等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文
四、學習生字新詞
⑴自己讀讀本課的7個生字，注意讀準字音
⑵同桌同學互讀
⑶指名讀不帶拼音的生字卡片
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