我們家的男子漢的教案
教學步驟：
一、引導學生初讀課文，了解文章的結構，可以設計下列問題：
1．文章由幾個部分構成？
（開頭語、主體部分、結束語）
2.主體部分的五個小標題有什么特點？
（都是用“他”開頭，強調了“小男子漢”的舉足輕重的地位）
二、再讀課文，體會文章主體部分前四段所寫內容。
（一、二兩段通過吃食物、去少林寺、對爸爸的崇拜和思念等事情，表現了一個男孩子的個性特點；第三部分通過寫不讓人攙手和要自己買東西的事，表現了“他”對獨立的要求，一個要求獨立的男人的性格已初現端倪；第四部分分兩層寫“他”流淚的情況，表現了“他”的剛強，“一條男子漢”的形象已經顯現。）
三、精讀課文主體部分第五段內容，可以設計下列問題：
1．這一部分寫了哪幾件事情？
（上托兒所和回安徽兩件事）
2．這一部分表現了“他”怎樣的性格特點？
（勇敢、沉著、剛強、成熟）
3．這一部分和前面四部分有著怎樣的聯系？
（這一部分是前面四部分的延續，也是對“他”身上所表現出來的“男子漢”氣概的高度概括，在這里“一條男子漢”的形象更加鮮明）
四、課堂討論。以“我心目中的男子漢”為話題，組織學生分組討論，請每一小組派一名代表發言。
五、布置作業。
回家請爸爸媽媽講述你小時候的故事，把它記下來，復述給大家聽。
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