《第七章第三節(jié)溶解度》教學(xué)設(shè)計

2024-10-01

《第七章第三節(jié)溶解度》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容：第三節(jié)溶解度

　　教學(xué)目的：1、從介紹溶解性概念入手，使學(xué)生重點(diǎn)理解溶解度概念。

　　2、了解溫度對一些固體物質(zhì)溶解度的影響，常識性介紹氣體溶解度受溫度、壓強(qiáng)的影響關(guān)系。

　　3、了解溶解度曲線的意義。

　　4、思想教育滲透：從影響物質(zhì)溶解度的因素入手，了解內(nèi)因和外因的關(guān)系，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：固體的溶解度的概念及其意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確理解和應(yīng)用固體溶液度的概念。

　　實(shí)驗準(zhǔn)備：

　　1、相同質(zhì)量的植物油分別放入等量的汽油和水中，觀察相同溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解情況。

　　2、等質(zhì)量的KNO3和Ca(OH)2放入等量的水中，觀察不同物質(zhì)在不中的溶解情況。

　　教具：CAI課件，平底燒瓶，錐形瓶，汽水。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課：

　　師：請教同學(xué)們一個問題：衣服上的油污用水很難洗去，最好選用什么物質(zhì)來洗呢？

　　生：答。

　　二、授新課：

　　師：演示實(shí)驗1：觀察植物油在水和汽油中的溶解情況。

　　生：觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論：相同物質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力不同。

　　師：不同物質(zhì)在相同溶劑中的溶解能力怎么樣呢？演示實(shí)驗2：KNO3和Ca(OH)2放入等量的水中。

　　生：觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論：不同物質(zhì)在同一溶劑中的溶解能力不同。

　　師：小結(jié)：溶解性：一種物質(zhì)溶解在另一種物質(zhì)里的能力叫做物質(zhì)的溶解性。溶解性的大小跟溶質(zhì)和溶劑本身的性質(zhì)有關(guān)，這是影響溶解性大小的內(nèi)因。

　　師：設(shè)問：如何比較精確地反映不同物質(zhì)在溶劑中的溶解性大小呢？

　　引入課題：要比較不同物質(zhì)在同種溶劑中的溶解性大小，要有一把衡量的標(biāo)尺，這把尺子我們規(guī)定為溶解度。（板書）

　　生：回顧可作溶質(zhì)的物質(zhì)的狀態(tài)。

　　師：本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)固體的溶解度，了解氣體的溶解度。

　　設(shè)問：什么叫固體的溶解度呢？

　　生：閱讀固體溶解度的定義，分析概念的四要素。

　　師：20℃時，100克水最多能溶解NaCl36克，表明：20℃時，NaCl在水中的溶解度為36克。那么20℃時，氯酸鉀的溶解度為7.4克，其含義是什么？

　　生：回答并完成投影練習(xí)。

　　師：設(shè)問：知道了某溫度時某物質(zhì)的溶解度，如何界定物質(zhì)的溶解性呢？

　　生：閱讀教材P135，板演：在下面數(shù)軸上的四個區(qū)域里貼上表示溶解性的顯示字幕。

　　師：小結(jié)：“易溶、可溶、微溶、難溶或不溶”，只是表示溶解度大小不同而已，不存在絕對不溶于水的物質(zhì)。

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