將心比心教學設計及過程
教學準備： 教學課件
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。
教學過程
一、揭示課題
哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學習《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？
二、初讀課文，感知內容
1.各自輕聲讀課文，遇到生字可以查。
2.前后四個同學按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。
3.課文寫了哪兩件將心比心的事？
三、細讀課文，探究情感
1.自學第一節，想想哪些地方讓你感動？在自學基礎上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。
2.自由讀課文第二節，想想哪些地方讓你特別感動？在書上做些批注。
3.學生交流讀后感受，教師引導重點探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做？
4.有感情地朗讀第二節。
5.學習第三節：你能結合生活實際，談談對這一節的理解嗎？
6.有感情地朗讀課文。
7.課堂練習：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。
宋體'>c.小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。
2.第二處的萬年牢指什么？
“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”
a.什么叫正道？（憑著良心做買賣）
b.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）
3.第三處的萬年牢又指的是什么呢？
“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。
4.這三處的萬年牢之間有什么聯系？
啟發學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。
四、深入體驗
你是怎么理解父親的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。
五、交流“做事認真，講誠信”的故事
內容概括：這篇介紹了關于將心比心教學設計,將心比心教案,將心比心，希望對你有幫助！
- 相關推薦
【將心比心教學設計及過程】相關文章：
將心比心教學反思03-19
《雷鋒叔叔你在哪里》教學過程設計03-20
制作生日卡片的教學過程設計（通用10篇）03-15
葡萄溝教學過程及反思03-19
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19