春浙教版《幸福的回憶》教學設計
一、教學目標：
1、學會本課6個生字，理解4個新詞語的意思
2、能按事情發展順序給課文分段。
3、初步學會有感情地朗讀課文，體會文章的感情，并通過重音、停頓、速度、語調把這種感情表達出來。重點讀好課后的幾個句子。
4、感受作者熱愛我國革開放的總設計師鄧小平的思想感情。
二、課時安排：
2課時
第1課時
1、看圖談話，了解鄧小平。
2、為什么說這是“幸福”的回憶？
理解“幸福”、“回憶”。
3、聽課文錄音。
這個小朋友很。
4、聯系上下文，理解下列詞語的意思。
匯聚慈祥和藹爽朗
5、學習“單元提示”。
理解課文內容，體會作者的思想感情；
注意讀出語句的輕重、停頓、速度、高低。
6、練讀：
鄧爺爺，鄧爺爺，您在哪里？我想看看您！
我緊靠看鄧爺爺，甜甜地一笑。
7、作業：
《課堂作業》1—3
第2課時
1、有感情朗讀第1自然段，體會作者的心情。
2、范讀指導。
（幸福、激動。語調略高、語速略快）
3、兩個句式：
用“因為……所以……”說說我為什么到幸運？
用“每當……就會……”說一句話。
4、默讀第2—4自然段
說說這部分是圍繞第1自然段的哪個詞來寫的？
5、指導朗讀。
“媽媽，我要看……趕上去。
（激動、急切。語調較高、語速較快）
我忍不住……我想看看您！”
（急切。響亮）
找出描寫鄧爺爺外貌的話。讀一讀。
（我的興奮和鄧爺爺的和藹。）
“千里馬……我要……”
（興奮、激動。語速較快、語調較高。）
6、有選擇地練讀。
7、分段練習。
先分成兩段，再分成三段。
8、作業：
《課堂作業》4—7
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