《校園綠地面積》教學設計范文
一、教學目標：
1.使學生圍繞需要解決的問題自主開展查找資料、實際測量、整理數據、分析討論等活動，在活動中加深對相關面積計算的理解。
2.使學生通過參與事前規劃、事中合作、事后反思的過程，積累解決問題的經驗，增強數學應用意識。
二、教學重點：
自主開展查找資料、實際測量、整理數據、分析討論等活動。
三、教學難點：
根據圖形確定需要測量的具體數據。
四、教學過程：
（一）復習鋪墊
回顧長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式
導入：長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的面積分別是怎樣計算的？
（二）提出問題
1.明確需要解決的問題，獨立思考后小組商討辦法。
出示教材中的問題。
導入：要知道學校的人均綠地面積，需要收集那些數據？可以怎樣收集數據？
2.小組制定方案。
導學單
1.你們組要測量哪幾個綠地的面積？
2.要知道這些綠地面積需要測量哪些數據？
3.制定校園綠地面積測量記錄表。
點撥：了解校園分布情況，制定測量和統計校園綠地面積的方案，在全班交流。
提示：注意小組分工，把校園綠地面積分配到各個小組。
3.小組交流。
交流內容
1.說說自己小組測量的綠地的形狀，需要測量的數據。
2.教師和學生約定：成排樹木的占地面積按總長度2計算，單棵樹木的占地面積按每棵2平方米計算。
3.測量記錄表如何設計的？
導學要點：
（1）綠地的分配
（2）小組分工：測量人、記錄人、數據核實人、計算人。
（三）實地測量
1.學生拿著記錄表實地測量
教師巡視，解決學生實際測量中遇到的問題。
（四）匯總分析
1.根據測量結果填寫數學書第29頁的統計表。
2.交流從統計表中知道些什么？
（五）回顧反思
談談自己活動的收獲和體會。
（六）家作
1.《課課練》第26頁。
2.閱讀小數報。
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