《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-10-09

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見，白、田、電”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門”。

　　能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　情感目標(biāo)感受睛朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備歌曲《小小的船》，生字及拼音卡片各8套，每人一張寫有生字的16開紙。

　　教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過程

　　第一教時(shí)

　　一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　小朋友們，我們一起來唱《小星星》這首歌。（同唱歌曲）

　　你在唱這首歌時(shí)，想到了什么？（學(xué)生自由說）

　　今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝粒葱切牵鍟n題《小小的船》。（齊讀課題）

　　{ 興趣是最好的老師，以唱歌想象說話導(dǎo)入課文，貼近學(xué)生的生活，從而讓孩子們輕松、愉快、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。}

　　二、讀準(zhǔn)字詞，感知課文。

　　同學(xué)們，請你翻開課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，并且用“——”劃出生字。（邊讀邊劃）

　　誰能把課文讀準(zhǔn)，誰來展示一下？

　　指名學(xué)生一行一行讀課文。（注意正音）

　　同桌同學(xué)互相讀一讀，看誰把課文讀準(zhǔn)了讀順了。（同桌互讀、互評(píng)、互助）

　　{一年級(jí)學(xué)生在初讀課文時(shí)，一定要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神。}

　　三、自主探究，讀懂課文。

　　小小的船指的是什么呢？（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，全班交流。）

　　你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船。

　　根據(jù)學(xué)生回答：

　　板書“彎彎的月兒”

　　“小小的船”

　　理解“尖尖的”

　　你還知道什么事物也是“尖尖的”？（學(xué)生舉例）

　　用“彎彎的月兒”像“——”說話。

　　{這首兒歌富有童趣，學(xué)生很喜歡，在講讀課文時(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師放手可讓學(xué)生自學(xué)、探究、交流。}

　　讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放音樂旋律《小小的船》，生學(xué)聽音樂想畫面）

　　{音樂具有獨(dú)特的魅力，它能夠激發(fā)人的想像，把學(xué)生帶入美妙夜空的情境，為下一環(huán)節(jié)的說話打下了基礎(chǔ)。}

　　指導(dǎo)說話：我看見了（）

　　我感覺（）

　　（學(xué)生自由暢說）

　　{“語文教學(xué)的外延等于生活”，這是一個(gè)全新的教育理念。設(shè)計(jì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生在生活中積累語言，豐富語言。一年級(jí)學(xué)生的說話不是很規(guī)范，利用提供的句式幫助學(xué)生說話的完整性、規(guī)范性。}

　　在空中飛行的感覺真美，看看課文是怎么說的。（齊讀課文第二句）

　　四、生動(dòng)表演，美讀課文。

　　誰能美美地把課文讀一讀呢？指名讀、評(píng)議。（生讀、生評(píng)、生挑戰(zhàn)讀）

　　誰能加上動(dòng)作讀一讀？

　　（學(xué)生自由準(zhǔn)備）

　　同桌互演互讀

　　齊讀

　　背誦

　　{ 通過挑戰(zhàn)，自己加動(dòng)作表演讀等形式符合兒童心理，激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲、進(jìn)取心。}

　　五、分析字形，指導(dǎo)寫字

　　說說有哪些生字？（口頭組詞）

　　邊范寫邊講解書寫要點(diǎn)，巡視指導(dǎo)。