把我的心臟帶回祖國教學設計

2024-10-30

把我的心臟帶回祖國教學設計

　　一、教學目的：

　　1、通過學習，培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　2、學習課文中的生字新詞，理解詞語意思

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點、難點： 本課的重點、難點是送別時老師的叮囑以及肖邦的情感變化，教學時，要通過小組討論、感情朗讀等方法帶領學生質疑、理解體會。

　　三、教學過程：

　　（一）導入新課。

　　1、今天，我們來學習一篇新課文。板書課題“把我的心臟帶回祖國”。

　　2、學生讀題。教師設疑：課文講述的是波蘭鋼琴詩人、杰出的音樂家肖邦的故事，肖邦為什么要把自己的心臟帶回祖國？他又在哪里呢？

　　3、教師范讀課文。要求學生認真聽，注意文中生字詞的讀音。

　　（二）初讀課文，自學生字。

　　1、小組內自讀課文（朗讀方式由組長策劃）

　　2、組內自學生字（讀準字音、掌握字形、理解詞語的意思）

　　3、組內完成一個小任務：找一個與課題意思相近的句子（記錄在本子上）

　　4、教師檢測生字詞的學習，出示投影肖邦維斯瓦河疾弛而去催人奮起蠟燭亡國之恨消逝肺結核深淵霧靄盛滿吶喊

　　5、指名學生讀生字，說說詞語的意思

　　（三）質疑討論，學習全文。

　　1、交流小任務，各小組找了哪個句子？各組匯報。

　　2、出示投影彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐的路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”

　　3、誰來讀一下這句話，原來課題是由肖邦的一句話壓縮而來的。這句話是肖邦在什么時候說的？（彌留之際）在投影上劃線。 “彌留之際”是什么意思？（重病將死）

　　4、肖邦是怎樣說這句話的？圈點詞語“緊緊握著”“喃喃地”，誰來試讀這句話（比較指導）。

　　5、一句話你可以體會到什么？（他深深地愛著祖國）

　　6、那么，他為什么會離開自己的國家呢？小組學習課文，試給課文各段加一小標題（組長記錄，準備交流）

　　7、指讀課文第一小節，說說肖邦離國的原因。（小標題：忍痛離國）

　　8、就在肖邦離國的那天，發生了一件感人的事，自讀課文，注意肖邦情感的變化。（小標題：深情送別）

　　9、出示重點句子

　　孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀？讀讀這句話，體會老師的期盼和叮囑。

　　10、引讀句子。這時，埃斯內爾又捧過一只閃閃發光的銀杯，深情的對肖邦說。聽了他的話，肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實他已經理解、體會了老師的一片心意，此時的肖邦什么也沒說，但從他的淚水中，他有千言萬語，想一想，肖邦心里在說些什么？（小練筆）

　　11、小練筆交流。

　　四）布置作業

　　1、抄寫詞語。

　　2、有感情朗讀課文。

　　（五）板書設計

　　把我的心臟帶回祖國忍痛離國深情送別肖邦

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