在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的慈善也要維護他人的尊嚴高中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
慈善也要維護他人的尊嚴高中作文 1
材料中，富翁打算向三個貧困家庭提供捐助。一家高興地接受了捐助。一家猶豫地接受了，但聲明一定會償還。一家謝謝了富翁的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。
我很贊賞第三個家庭的做法，處事大方，不卑不亢，絲毫沒有感到低人一等，在拒絕中告訴富翁我們在人格上是平等的。這也啟示了我們：在做慈善的過程中要維護受贈者的尊嚴。
孟子在辨析義與利時曾說：“一簞食，一壺漿，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也�！彪m然孟子談的是義與利的辯證關系，但這些話也道出了每個人都是有尊嚴的，侮辱性的施舍就連乞丐也不會接受�？鬃釉f：“君子不飲盜泉之水�！币虼耍覀冊趲椭说臅r候，如何維護他人的尊嚴就顯得尤為重要。
二戰中，英國國王霍華德巡視被轟炸后的倫敦貧民區，在一棟破爛的大樓門前，他脫下帽子，向主人詢問：我可以進來嗎？詢問中體現的人文關懷和尊重讓人心生敬佩。
又如，美國公立學校在大雪時一般都會停課，但有間學校卻沒有這樣做，在大雪時依然上課。當家長向學校投訴時，校方的回答是：學校來自貧寒家庭的孩子很多，但學校停課時，他們就不能有免費午餐，就得忍饑挨餓。家長又問是否能只讓窮孩子來上課呢？對此校方解釋道：我們不想讓他們覺得是在被施舍。
不要讓受幫助的人覺得是被施舍，這或許就是慈善的最高目標了吧！這樣的幫助就像一縷溫暖的陽光，既溫暖了受贈者，又不至于灼傷他們的`心；就像是一陣涼爽的春風，既撫慰了受贈者，又不至于吹亂他們的心緒。
然而，在生活中我們也不少見一些“暴力”慈善，他們行慈善之實，卻又在捐贈漠視受贈者的尊嚴。如高調做慈善的陳光標，我們不否定他確實幫了不少人，但他的方式卻讓人不得不思考這樣做對嗎？有一張照片，陳光標與受贈者們舉起手中的錢，陳光標笑容滿面，但我卻看不到幾個受贈者開懷的笑臉。他們是被幫助了嗎？還是他們又成了“暴力”慈善的受害者？
在當今時代，“微公益”、“志愿活動”層出不窮，似乎是一個全民慈善的時代。但是，當我們準備做慈善時，千萬提醒自己：不要傷害了受贈者脆弱的尊嚴。
我們在幫他人，同時也是在幫自己。永遠不要以為自己了不起，放低姿態，請小心呵護受贈者的尊嚴吧！
慈善也要維護他人的尊嚴高中作文 2
富翁對三個貧困家庭的不同捐助反應，揭示了慈善行為中尊嚴維護的重要性。第三個家庭拒絕施舍的姿態，恰如古代"不食嗟來之食"的典故，彰顯了人格平等的永恒價值。孟子曾言："呼爾而與之，行道之人弗受"，這正是對慈善方式的.最好警示——任何帶有優越感的幫助都會變質為傷害。
二戰期間英國國王視察貧民區時脫帽詢問"我可以進來嗎"的細節，展現了真正的慈善精神：將受助者視為平等主體而非救濟對象。美國那所在雪天堅持全校上課的學校，其"不愿讓學生感到被施舍"的辦學理念，更揭示了慈善的最高境界——讓幫助如同陽光般自然溫暖，卻不留灼傷的痕跡。
慈善也要維護他人的尊嚴高中作文 3
當慈善變成公開的表演，受助者的隱私與自尊就成為代價。那些在媒體鏡頭前被展示貧困細節的受助者，其傷痛不亞于物質的`匱乏。慈善的本質應是"看不見的托舉"，就像古人不飲盜泉之水的堅持，維護尊嚴比接受幫助更需要勇氣。
現代社會需要建立"有尊嚴的慈善"模式：通過創造就業機會而非直接施舍，通過教育賦能而非物質救濟，通過平等合作而非單向給予。某校堅持雪天正常上課的案例證明，最好的幫助是讓受助者在常態中獲得支持，而非成為特殊關照的對象。真正的慈善不是俯視的憐憫，而是平視的攜手共進。
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