在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的不自由的煩惱作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在這條成長(zhǎng)的道路上，我們都向往著自由自在的生活，而我卻三番五次的遭到媽媽的約束，就像是一只被無(wú)情地鎖在籠子里的鳥(niǎo)兒，沒(méi)有絲毫的自由，只能局限于自己一個(gè)狹小的空間。
還記得去年的寒假，那時(shí)早就寫完作業(yè)的卻我被媽媽以彈琴的理由鎖在了屋子里，讓我靜心彈琴。我當(dāng)時(shí)就道：“每天都已經(jīng)彈了三個(gè)小時(shí)了！為什么還要繼續(xù)彈？”
媽媽出乎意料地沒(méi)有因?yàn)槲业姆瘩g而發(fā)怒，而是溫柔地勸說(shuō)著：“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止盡的，人都是要活到老學(xué)的老的，你現(xiàn)在還小，正是學(xué)東西的大好時(shí)光，而你現(xiàn)在光學(xué)習(xí)學(xué)校的知識(shí)肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你看看鄰居家小涵，書法寫得大氣委婉，舞蹈還拿到了十級(jí)證書呢！所以你只有嚴(yán)格地要求自己，才能做更好的自己。”
“我知道了！”我再也受不了媽媽喋喋不休的長(zhǎng)篇大論，連忙關(guān)上了房門，選擇默認(rèn)了媽媽對(duì)我安排得慢慢的課程。
幾個(gè)音符自指尖傾瀉而出，可房間沒(méi)卻又被推開(kāi)了。“我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你彈琴，看看最近你有沒(méi)有按照老師的要求。”媽媽搬出了一張椅子，一邊看著簡(jiǎn)譜，一邊聆聽(tīng)著我的彈奏。
可沒(méi)一會(huì)兒，曲子又被媽媽無(wú)情地打斷了：“彈琴要跟著節(jié)拍來(lái)彈，你這不是搶拍就是拖拍！難不成你要自編樂(lè)譜不成？快！重來(lái)！把節(jié)拍器開(kāi)起來(lái)！”
我滿不情愿地照著媽媽的說(shuō)法去做，可沒(méi)多久，又遭到媽媽的批評(píng)：“顫音彈好點(diǎn)，幅度要大！頻率要高！老師上課講的內(nèi)容你都記到哪里去了？我在旁邊聽(tīng)都記得比你清楚！還有！《香山射鼓》這首曲子分明是陜西樂(lè)派的箏曲！怎么給你彈成了潮州箏曲......”
媽媽的話語(yǔ)如同吐泡泡一般，接二連三地在我耳畔回響，我終于忍不住說(shuō)道：“媽媽！我知道學(xué)習(xí)是沒(méi)有止盡的！你剛剛講的問(wèn)題我都注意到了......”
還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就迫不及待地打斷了我的話語(yǔ)：“你注意到了？你注意到了什么？怎么都沒(méi)見(jiàn)你改過(guò)來(lái)？上周老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了你的手勢(shì)嚴(yán)重傾倒，要是沒(méi)有我的.監(jiān)督，你下周還怎么去跟老師交待啊！你知不知道......
“媽！”我大喊一聲，這才讓媽媽停下那滔滔不絕的說(shuō)教，迎著媽媽驚異的目光，好一會(huì)而才緩緩說(shuō)出那番真心話，“媽媽你這樣一味的指責(zé)我，我都不能靜下心來(lái)好好地彈琴了！這樣彈出來(lái)的效率，半個(gè)小時(shí)都這三個(gè)小時(shí)好啊！”
媽媽先是一愣，好一會(huì)兒才平靜地說(shuō)道：“哦，我知道了。”說(shuō)完這句話，然后媽媽頭也不回地離開(kāi)了。我突然意識(shí)到自己言語(yǔ)上的過(guò)激，望著媽媽離去的背影，我好想跑上去對(duì)媽媽說(shuō)聲“對(duì)不起”。
在成長(zhǎng)的道路上，正因?yàn)橛辛藡寢尩膰?yán)格要求，讓我這只籠中的“鳥(niǎo)兒”羽翼更加豐滿，才能在天空中自由自在地翱翔！
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