在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的重生，以自己的方式-記事作文700字，希望能夠幫助到大家。
1993年首屆國際大專辯論賽在新加坡舉行，復旦大學辯論隊代表中國大陸斬獲冠軍，一時間，其四個隊員以各自極富感染力的發言成了萬眾矚目的焦點。
不曾想到上學期我在某課余項目中遇見了當年的二辯季老師作為指導老師。頭發半白的他一身破舊休閑裝與拖鞋見不到絲毫那個鋒芒畢露口齒伶俐的少年的影子。不僅如此，他帶來的課程也大出意料——低技術竹屋搭建。
整個項目從最開始的認識竹子性能、建筑結構講解，從買第一根竹子、用鋸子砍下第一段竹節、用小刀削出第一根竹簽開始，歷經了方案設計、動手實踐、內部投標、方案完善、到模型搭建、正式竹屋搭建、外部美工美化等各個環節，最終形成了現在的竹屋。
記得完工期限的前一周下著滂沱大雨，季老師急中生智，帶領大家將一次性桌布進行裁剪作臨時雨披，光腳踏在后院的泥濘中。通過被雨點打濕的鏡片，他瞧著張塑封的草圖，指揮著我們將幾個部件扛到一塊打“豬蹄扣”繩結固定，接著親自上手幫扯緊。院子的一角擺放著兩三個季老師事先1：1試驗、如今已廢棄的模型。晶瑩剔透的雨點在雨披上滾落，柔軟的泥土在腳底滑動，粗糙的竹竿在手中摩擦。那竹節制成的榔頭與竹片削成的竹釘皆是拜他的奇思妙想與精致手工所賜，甚至連繩結的系法、繩子的`種類顏色，無一不是經過精細挑選的。
最后竹屋成功地在高中部藝術節展出，那段工地“搬磚”的時光與那個披著簡陋塑料布的身影也在我記憶中留下了不可磨滅的印象。
可能年少成名的季老師一輩子都難以擺脫自己年輕時成功的影子，但那辯論場上的機敏、鋒芒并不足以成為人生的底色，而他參與這個項目正是為了擺脫些這個陰影，用獨具匠心的課程設計和寬松和諧的學習氛圍，找到了自己人生真正長久的意義——那就是以自己的方式，激發著又一代少年的思想活力、創造力和行動力，讓他們平穩又茁壯地成長起來。
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