無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的尋找屬于自己的友誼_小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
對于大多數(shù)人來說，“烙鐵”是一個(gè)陌生的名詞。可我卻因?yàn)樗玫搅艘环輰儆谧约旱挠颜x……——題記
“完成！”翔舉起手中的電路，第一個(gè)叫了出來。“4分27！”老師具有穿透力的聲音回蕩在小小的教室里。這一聲“完成”在我看來像一把無情的鐵錘敲碎了我尚未開始的夢想。我正在強(qiáng)壓住心中的不滿，耳邊突然傳來了翔的聲音。“咦，這里不對呀！”他指了指我的電路，“這個(gè)零件反了呀！”“謝謝你的好意！”我冷冷地說，“我知道了。”他好像沒有聽出來我話中的不滿，依然像一個(gè)令人作嘔的小丑穿梭于教室的每一個(gè)角落，為大家“指點(diǎn)迷津”。“什么人呀！”我小聲的嘀咕著，隨手把烙鐵放在一邊，喝了一口水。
“別停下來，正計(jì)時(shí)呢！”老師的聲音響起在小小的教室里。我的右手急忙下意識(shí)的向右伸去。“啊！”小小的.教室里一下充滿了我撕心裂肺的尖叫聲。“怎么了？”翔沖過來做起我的手，“快放在水里！”老師急忙端來一盆冷水。我這才想起看看我的手，只見大拇指變得通紅，上面有一個(gè)大大的水泡，
還有一塊皮被烙鐵扯了下來。翔熟練的將我的手摁進(jìn)水盆里，隨著一股清涼，我的疼痛減輕了很多。“謝謝你，翔！”我由衷地發(fā)出感謝。“沒關(guān)系，我以前也被燙過！”他流露出關(guān)切的神色。
我好像突然想起了什么，對老師說：“老師，您能為我重新計(jì)時(shí)嗎？”“可以呀，不過……”“沒關(guān)系，我的手沒事。我一定能超過4分27！”我忍著疼痛，打消了老師的顧慮。“好吧，預(yù)備……開始！”
經(jīng)過漫長的幾分鐘，我喊出了兩個(gè)字：“完成！”“天啊！”老師仿佛驚呆了，“4分25！你居然超過了翔！”“恭喜你！”翔一邊祝賀，一邊向我伸出了手。我緊緊地握住了他的手。
在人生的路上也許會(huì)有許許多多的風(fēng)景在等待你，但不要只注視著風(fēng)景，而忘了尋找一分屬于自己的友誼。
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