每每孩子放假，都是我最糾結的時候。因為工作我不能常常陪在他身邊，中午不能給他做可口的飯菜，不能陪他一起學習、娛樂，也不能督促他完成假期作業……三口之家的我們只能留孩子一個人在家，很糾結，也很無奈。
這個寒假我依然糾結，盡管我盡量的把工作時間統籌到一起，依然有時要把孩子一個人留在家里，不過還好，孩子對吃的不挑剔，中午有時吃我早上做好的飯菜，有時自己下個面條或者煮個方便面就填飽了肚子。
最難的就是監督孩子完成作業了，因為愛玩是每個人的天性，于是每每出門前我都把這天要完成的作業，比如說數學寫幾張卷子，語文寫寒假作業幾頁，讀書讀多長時間，英語要背誦哪課的.單詞，要運動什么的都寫到一張紙上。剛開始幾天，孩子完成的還不錯，每天我上班之前能按時起床，完成作業。去補習班上課之后就不行了，因為回來的晚（上午10：:10-12：10的課到家差不多一點），自己弄點兒吃的，休息一會兒，或者是偶有同學來找他玩，我布置的作業就會有部分完不成，完不成的時候，我生氣，他也不高興。
又一天，孩子的作業沒有按時完成，我罰他去完成，他寫著寫著小宇宙就爆發了，說他的同學放假了就開始玩，幾天都沒有寫作業，還有的出去旅游了，只有他天天按規定寫作業，還得必須完成……說我得寸進尺！我想想，我得寸進尺了嗎，我覺得沒有啊？不就是給他布置了一下每天要完成的作業嗎？可是他那兒卻有一大堆的理由等著我——說我霸道，不講理，非要他完成我規定的事情，他說，你讓我完成的事情，我哪些沒完成啊，寒假作業買了，七下五三買了，書買了，你不就是怕我假期里作業寫不完嗎？可是哪次我沒把作業寫完啊？這不就是放假嗎？你讓我有放假的感覺好不好？怎么我覺得放假比上學還緊張啊？您放我連著休息幾天不行嗎，我這么認真的完成作業了，你還這么對我，聲聲淚，句句血，仿佛我就是后娘一枚。我說，我也是為你好啊，家長和老師都不希望你浪費大把的時間，也不希望你到假期最后幾天突擊作業啊……反正就是我有說法，他有理由，家里的氣氛一度緊張。而他在委屈中完成了當天作業任務。
終于我也正式放假了，一家人一起打掃房間，采購，準備過年，歡天喜地。
除夕早上，孩子對我說，媽媽，我今天不想寫其他作業了，但是我想把語文全寫完，然后，您讓我休息一天不寫作業，好不？本來過年這幾天就沒想讓他寫作業的，于是，我說，好吧！不過有十幾頁呢？他說沒事。結果那天午休后他就起來寫，一直寫到到晚飯前，看似不能完成的任務，他居然完成了，還主動過來包餃子，貼對聯。我心中暗喜，看來主動比被動動力大得多啊。
以后的兩天，恰好是初一、初二，我也沒有提作業的事情，初三下午，我還沒說，午飯后他就開始了他的作業，我想還行，挺自覺。接下來的幾天，他的作業我沒安排，結果，他也完成了，有時是一兩張卷子，有時是四五張，有時是英語閱讀理解，有時是背單詞，有時是讀隨時想看的書，有時他也會出去找同學玩玩，我也默許了，就這樣，在寒假結束前兩天他的作業完成了。
開學前一天，看著孩子細心的整理自己開學報到要交的作業，我不禁感慨，是啊，有的時候，是不是我們做家長的也得寸進尺了呢，有的時候，放手，讓孩子們自己成長也挺好的，不是嗎？可以培養他們的責任心，不是嗎？
開家長會的時候，經常聽老師說某某同學經常丟三落四，上課的時候不是忘帶課本就是作業本、筆記本，其實追究到最后，其實是因為家長們包攬了太多：家長天天記著幾點提醒孩子起床；幾點上課；今天上午什么課；下午什么課；甚至是每天接送孩子到校門口，認為孩子只要學上好了就行。
其實，這真不好，因為孩子從生下來那一刻就已經是一個獨立的個體了，我們該對孩子負責，也應該學會適當的放手。讓他們經受風雨的洗禮他們才會真正的成長，也許，這當中，他們會摔跤，但是，這又有什么，我們哪個人沒有摔過跤呢，摔疼了，才會知道自己沒走對，不是嗎？
所以，我建議家長朋友們，對孩子放手，放開，給他們責任，讓他們自己成長！相信，他們會長成他們自己想要的模樣！
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