總是在別人面前抬頭的人，一定心虛；經常在自己面前低頭的人，肯定難過；只有一直正視自己的人，才無懈可擊。
朋友！也許你喜歡俯視別人，那就請仰視一下被人稱為“力學之父”的牛頓吧！他二十多歲就創作了微積分，發現了光譜，提出了萬有引力定律，但他并沒有自命不凡，而是謙虛的說：“那是我站在巨人肩膀上的緣故。”如果他只得到一點點成績就自負、驕傲，而不是正視自己，也許他的名字不會被眾人所知曉。所以，請正視自己吧！也許你會有更大的成就。
朋友！也許你很自卑，不敢正視自己的缺點。但是，你連自己都不敢正視，你不會覺得更自卑嗎？想一想貝多芬不也在雙耳失聰的情況下做出《歡樂頌》這樣的杰作嗎？司馬遷不也在受盡身心上的折磨后，鑄造出“史家之絕唱，無韻之離騷”嗎？孫臏不也在被挖掉膝蓋骨后寫出了《孫臏兵法》嗎？他們為什么會成功？是因為不服輸的精神，更是因為他們能正視自己，不因身體上的缺陷而感到自卑，而迷失了自己。所以，請正視一下自己，也許，你會發信你身上有許多美好的品質。
朋友！也許你懂得了正視自己，你會發現生活中的.一切都豁然開朗。你看到了自己的優點和不足。因此學會了改善自己。你開始做自己想要做的人，走著自己想要走的路，不管別人的喜歡與否。你不去做想吃天鵝肉的癩蛤蟆，也不做以為自己當不上將軍的士兵，你只做那個不卑不亢，敢于正視自己，無懈可擊的自己。
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”每個人都有優點和不足，只要正視自己，生活的天平就會不偏不倚，讓你的生活無懈可擊。
【每日寫作指導：高分作文小技巧——比喻的另類使用】
我們常規學到的比喻的修辭手法無非兩種使用。
一是閱讀理解中考察的比喻的作用，具體的答題格式我就不做贅述了，每個初中生必須掌握了。而在作文中，常規用法則是明喻，暗喻，借喻。舉一個最簡單的例子：“沉默的價值像金子一樣珍貴�！边@就是一個明顯的明喻，本體喻體比喻詞都在。而我換一個用法，“沉默是金�！眲t變成了暗喻的用法。這種用法可以大量放在開頭的排比句中，既有分量，又很厚重。如古詩“山是眉黛聚，水是眼波橫”就是很好的代表。借喻則相對更顯文采。借喻是本體比喻詞都不出現，只參考喻體。比如，“皓月當空，我們的身上都被披上了一層珠紗�！敝榧喪倾y白純潔的月光的喻體。常用借喻，會使文章意蘊深長。
今天范老師還想與大家一起分享一些特殊的比喻。
一是巧用“想”字。
古詩有云“云想衣裳花想容”，什么意思呢？看到云我們想到了飄逸的紗衣，看到花，我們想到了嬌美的容顏。這句詩的本質其實就是一個比喻。所以很多時候我們學古詩，被古詩，更多的要從寫作的角度去揣摩他。所以這樣的用法可以是“離家在外的我看著天上的圓月，卻想起了出發那天早起的母親給我煮的湯圓�！碑斎晃覀円⒁猓扔骶渲斜倔w和喻體不可以是相同的一種物品。而“想”字句又會在不知不覺中幫你完成“虛實結合”這樣一個重要的作文結構的搭建。
二是“成”字句。
“每天奔波勞累的爸爸把自己忙成了一個陀螺�！薄案绺缭缫呀洶阉男臒挸射撹F�！敝T如此類。其實“成”字句和我們暗喻手法中的“是”字句是一樣的模式，只不過“成”字句更側重選擇具有強烈情感特點表述的對象，并要求我們善于把共同的特點放出來。
我的學生曾給我寫過這樣的句子，“你是風一樣的走了，卻又風一樣的在左在右�！薄跋嗨汲蓸�，連虬成空�！边@就是對這個技巧綜合運用比較好的表現。
