對(duì)于初中生來說，作文的難點(diǎn)除了不知道寫什么和苦于怎么寫之外，作文的語(yǔ)言組織和潤(rùn)色，也是他們認(rèn)為不好解決的問題。在教學(xué)過程中，我很注重學(xué)生作文的語(yǔ)言，主要是從以下幾方面來鍛煉他們的作文語(yǔ)言：
一、整體謀篇，成竹在胸
作文的立意和選材確定之后，一篇作文大概要寫多少字，在自己的心里就應(yīng)該大致有個(gè)數(shù)，比如說800字。這樣我們按照作文的結(jié)構(gòu)，可以把這800字大致劃分成這樣一個(gè)比例：開頭—100；中間—600（一般性敘述100，精彩/高潮部分500）；結(jié)尾—100.有個(gè)這樣一個(gè)大概的字?jǐn)?shù)分配，寫起作文來也會(huì)有的放矢。具體寫起作文要多少字，則根據(jù)要寫的內(nèi)容隨時(shí)變化。
二、靜態(tài)寫作——將作品以素描的形式給別人看
好的作文就像一幅畫，讓觀者賞心悅目。所以對(duì)于作者來說，首先要把自己當(dāng)成一個(gè)畫家，爭(zhēng)取讓自己的作品給人一種身臨其境的感覺。要做到這一點(diǎn)，在寫作的時(shí)候就要細(xì)心地去勾勒每一筆，就像畫素描，每一筆每一步都要恰如其分。比如，寫人的作文，我們就要把人物的肖像、穿著、神態(tài)、姿勢(shì)、周圍等一一勾勒出來：狀物的作文，我們則要努力將物品的形狀、大小、位置、顏色、結(jié)構(gòu)等交待清楚；寫景的作文，我們則要注重描寫景物的組成、特點(diǎn)、地域特色等。
三、動(dòng)態(tài)寫作——用攝像機(jī)寫作
這種語(yǔ)言在寫人物活動(dòng)或事物發(fā)展變化的過程時(shí)會(huì)用到。也就是說，寫作時(shí)要把自己想像成一個(gè)攝影師，把手中的筆當(dāng)作一架攝像機(jī)，自己要做的就是用“攝像機(jī)”將眼前精彩的畫面記錄下來。其中尤其要注意動(dòng)詞的運(yùn)用。位置的變化、事物的改變、情節(jié)的發(fā)展等都需要用一系列動(dòng)詞去展現(xiàn)。
四、學(xué)會(huì)使用承接詞
為了使作文的語(yǔ)言更有條理，我們可以練習(xí)使用各種承接詞，比如：首先……其次……再次……此外……還有……；首先……然后……接下來……最后……等。這樣就會(huì)使語(yǔ)言更有層次感，也更加豐富。
五、練習(xí)使用修辭格
修辭方法的運(yùn)用是作文語(yǔ)言豐富而生動(dòng)的主要手段。在適當(dāng)?shù)腵地方用上生動(dòng)的修辭，會(huì)讓讀者眼前一亮。這些修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、借代……
六、豐富自己的詞匯量
詞匯量則取決于學(xué)生們平時(shí)的積累，所以要做到有豐富的詞匯量，必須在平時(shí)就加大這方面的訓(xùn)練。這方面的可以通過背誦課文、閱讀課外書、記歌詞、聽相聲、看電視等多種途徑獲得。
七、學(xué)會(huì)借用別人的東西
這種能力建立在豐富詞匯量的基礎(chǔ)上。只有有了豐富的詞匯量，再加上腦子里儲(chǔ)藏的豐富的知識(shí)，才能靈活借用別人的東西。比如歌詞、詩(shī)歌、名言警句、寓言故事、名人趣聞……這些東西只能是借用，千萬(wàn)不能長(zhǎng)篇照抄過來。在需要的地方適當(dāng)?shù)亟栌茫茏屪魑牡恼Z(yǔ)言更豐富，。如果大段地照抄，而很少有自己的語(yǔ)言，這樣就不叫寫作文了，而叫抄作文了。
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