沉溺在悲傷中的自己：
你好！
我有太多的話憋在心里，一直沒跟你提起。現(xiàn)在，請你停止哭泣，靜靜地聽我說話，好嗎？
你打開《圓中國夢 從我做起》一書，渴盼以此撫慰你面對可能即將離開實驗班的凌亂的心。你讀到第四章第二節(jié)——不斷克服學(xué)習(xí)生活中的各種思想障礙時，不禁又想起了看到期末考試成績的那天。
這不可能，我不相信，我不服氣，我要查出原因。——這是你看到你的從前三跌至倒數(shù)第一的語文成績后的第一感覺。你想打電話給語文老師，卻又因為這羞人的成績而喪失勇氣。“你不是想弄清楚原因么？去啊？不敢嗎？”你的內(nèi)心苦苦掙扎。
終于，你為自己矛盾的內(nèi)心找到一個平衡點，給老師發(fā)條信息吧。
——老師，您好。我的語文成績……
——沒事，又不是高考，估計是作文出了問題，你發(fā)電話過來我打給你。老師回復(fù)你了，一如既往地和藹可親。你內(nèi)心的小鹿的撞擊力度似乎小了點，緩了點。咬咬牙，撥通了老師的電話。老師的開導(dǎo)與鼓勵，讓你起伏不定的心情終究在渺茫的希望上找到落腳點。
——可是這次考試時分班考試的參照，我害怕……
——是有點危險，不過我相信你的。我把級長的號碼給你，你去跟級長溝通一下。
——可以么？
——試試吧，為自己，無果又怎樣？不要向自己屈服！
你很是糾結(jié)，反反復(fù)復(fù)地輸入級長的號碼，終究是不敢按下通話鍵。他會怎么想呢？有用么？但你真的不想出實驗班。還是發(fā)短信吧。盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，不是嗎？
——級長，我是實驗班的某位孩子，對于分班，我們有太多的不舍，但這也是出于無奈，我們也懂。我在為這與自己預(yù)想相差甚遠(yuǎn)的期末考試成績感到不解與煩惱，但能否請您認(rèn)真考慮分班的標(biāo)準(zhǔn)，給我一個展現(xiàn)自己的機(jī)會？
——我理解你們的苦惱。但分班標(biāo)準(zhǔn)只能是一個，不同的人在心中有不同的標(biāo)準(zhǔn)。無論如何，希望你平靜面對，在哪個班重要還是自己強(qiáng)大重要呢？有實力，不要在乎這一次，高考會見分曉的。向自己屈服，你就輸了。努力吧，孩子！
這幾天，你都把自己關(guān)在家里，不外出，默默流淚。真要分班了嗎？你是不是真的是失敗者，遭人遺棄的孩子？為什么你這么努力了，卻還是得不到相應(yīng)的回報？
打開手機(jī)，準(zhǔn)備找?guī)熜謱で蟀参俊Ｂ犝f師兄今年高考考上重點本科了呢，而且還是在平行班，真好。
——師兄，我可能要從實驗班出去了，怎么辦？是不是很失敗？
——那只是曾經(jīng)，會過去的。其實，我高二的時候，也是實驗班的孩子，可我現(xiàn)在是在平衡班考上重點的，驚訝吧？
——真的嗎？那很好啊！只是我……
——你要想想，當(dāng)你連自己的這一關(guān)都過不去了，你還有什么關(guān)過得了呢？在哪個班有什么關(guān)系，重要的是你要振作。更何況現(xiàn)在只是可能，一切沒有到最后還會有變數(shù)。當(dāng)你在這埋怨，自責(zé)，灰心喪氣的時候，你已經(jīng)喪失了很多讓你充分展示自己的機(jī)會了，不是嗎？
——我不知道，我無法控制自己不去想這些煩人的事情。更何況，我真的覺得我這次考試沒有考出實力。
——每次考試你都只能經(jīng)歷一次，高考也是一樣，沒有人會給你第二次機(jī)會。
是啊，你為何苦苦掙扎？沒有考出實力又怎樣，機(jī)會不再了。你應(yīng)該慶幸這次不是高考，慶幸如果你真的從實驗班出去了，你就比別人多了一次歷練心里素質(zhì)的機(jī)會，多了一次高考前的反省，多了一份追逐夢想的信念。
就如我們的中國夢，從救國之夢的覺醒與奮起到興國之夢的新輝煌，不也經(jīng)歷了太平天國的失敗、洋務(wù)運(yùn)動的破滅、維新運(yùn)動的夭折、辛亥革命的尚未成功、興國夢的探索？一個國家如此，人不亦如此嗎？
國家的興衰成敗靠下一代的努力，而你作為新生代，作為圓中國夢的排頭兵——廣東未來的建設(shè)者，也應(yīng)該總結(jié)教訓(xùn)，重振旗鼓。如果你在實現(xiàn)自己的夢想路上輕易被打敗了，從何談起圓中國夢？
相信我，分班嚇不倒你，不要向自己屈服，不能服輸：圓自己的夢，圓中國夢，當(dāng)從自己做起，從接受失敗做起。
圓夢路上的的自己
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