助人的作文

2024-04-15 助人

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的助人的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

助人的作文篇1

　　有一天，爸爸媽媽去上班了，只剩下我一個人在家里。到了該上學的時間了，媽媽臨時來電告訴我不能送我去上學了，讓我乘坐公交車去學校，很快我到了公交車站，順利的坐上了公交車。

　　車上坐無虛席，滿滿的.人，我走到了車后面位置，就穩穩的站著。這時有一個小哥哥，大概二十歲，讓我坐他的位置，我說：“謝謝，不用了，你坐吧！”但是他一直堅持讓我坐，估計看我還小，我就坐了下來，心里非常感激這位有愛心的小哥哥。不一會到了學校，我還給他打個招呼，說了聲再見。

　　這也是我遇到的一次另我感動的事情，雖然是件小事情，但是讓我心里暖暖的，非常感激好心人。以后我也要像他一個，做一個助人為樂的，幫助別人，別座位讓給真正需要的人！

助人的作文篇2

　　今天是周末，我幫媽媽做家務，洗碗，洗菜，洗衣服。媽媽夸我是個勤勞的小蜜蜂，她獎勵我去看《馴龍高手2》的電影動畫片。雖然有點小雨，但是一路上，我和媽媽有說有笑，買了下午3點的電影票。離放映的時間還早，我們打算去隔壁的書店逛逛。

　　路上，我看到了一個坐在輪椅上的老爺爺，他非常吃力地自己轉著輪椅上的`手推圈，他好像還在咳嗽，輪椅滾動得很慢很慢……外面下著雨，但是老爺爺沒有雨傘，也沒有雨披，他淋著雨會生病的呢。想到這里，我拉了拉媽媽的手：“媽媽，你看那個輪椅上的老爺爺，他真的可憐……”媽媽朝著我指著的方向，也看到了老爺爺。她問：“那我們去幫助他好嗎？”“好！”我二話不說，趕緊朝老爺爺走去，于是，我推著老爺爺的輪椅車，媽媽幫我們打著雨傘。老爺爺一個勁地謝我們，他還問我是哪個小學的幾年級的小學生。我非常自豪的告訴他我是在文三街小學讀書的。就這樣，我和媽媽把老爺爺送到了他附近的家，

　　當我和媽媽趕到電影院的時候，電影已經開始了，雖然看電影遲到了，但是我的心里特別開心，因為我今天幫助了需要幫助的老爺爺。

助人的作文篇3

　　今天下午，放學，婷婷非常高興，因為她得優秀三好學生。婷婷beng beng 跳跳，可是一不小心Shuai倒。

　　婷婷ku，一位大姐姐看見，連忙跑過來，大姐姐把婷婷扶起來。婷婷說：“謝謝你把我扶起來。”大姐姐說：“不用謝！”大姐姐走。

　　婷婷非常感激這位大姐姐。

助人的作文篇4

　　張行字又在磨蹭時間了。因為這節是數學課，老師讓做數學題，可張行字對數學一竅不通，這不，他又開始東張西望了。

　　他東瞧瞧，西看看，可同學們都在寫作業，沒人理他。張行字就自己玩，他先用橡皮搭小橋，玩膩了，又開始削鉛筆。兩根鉛筆都削好了，他又用鉛筆當飛鏢，來扎在橡皮上，做成“小錘子”，來敲桌子。可“小錘子”就像一個調皮搗蛋的小人兒，不聽他使喚。他剛要用它來敲桌子，小鉛筆就把小橡皮蹬下去了，“小錘子”散了架。

　　沒辦法，他只好來摳指甲玩。摳著摳著，十個指甲里的污垢都摳干凈了，沒得摳了，他只好改成撕紙疊紙飛機。他疊了一桌斗的紙飛機，作業本就快撕沒了。幸虧他及時發現，否則，后果會很嚴重。這干不成，那干不成，他就只好挖鼻孔，挖耳朵眼，鼻屎、耳屎挖完了，他就在書上畫畫。畫了好多幅東倒西歪的小人兒，不想畫了，他就看漫畫書，看了一本又看一本……反正就是不做題。

　　一節課晃晃悠悠地過去了，張行字啥都沒寫，老師說讓交作業本，這可急壞了他。他急急忙忙去請教別人，可別人講的他又聽不懂。他只好去找好朋友崔世博。他說：“崔世博，咱倆誰跟誰呀，這樣吧，你幫我寫一下數學作業，然后我給你5塊錢。”崔世博成績不錯，是個熱心人兒，他二話沒說，就幫張行字寫完了數學作業。他覺得：自己幫張行字寫了作業，張行字也給了他錢，幫助了別人，快樂了自己，這不就是傳說中的`助人為樂嗎？

　　同學們，你們說，這是真的助人為樂嗎？我說不是。同學們，真正的助人為樂不是這樣的。崔世博應該認真細心地教張行字學會每道題，而不是替他寫數學作業，更不應該收他的錢。還是讓那種替別人寫作業，來收取“勞務費”的“助人為樂”少一點吧！