無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的得到別人幫助作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
得到別人幫助作文 篇1
快樂是人生中的彩虹，戰勝困難后才能得到，正如彩虹戰勝了風雨。快樂是我在幫助別人中得到的。
一次，我出去玩的時候，在馬路上看到一個小男孩在哭，我跑過去，蹲著問他：“小弟弟，你為什么哭呀？”“我……我忘了回家的路了。”我拿出手絹一邊給小弟弟擦臉，一邊說：“你不要哭了，我送你回家好嗎？”小弟弟點了點頭。我抱起他，問他：“你家在什么地方呀？”他想了想，說出他家住的地方是什么樣子，我便抱著他向他家走去。在路上我給他講了很多的笑話，他聽后哈哈大笑，那種煩惱也被笑聲沖走了。終于來到他說的胡同，我把他慢慢的放下，去敲了敲門，開門的是一個很漂亮的女人，小男孩一見到她，便撲向她叫著：“媽媽，媽媽……”。他的媽媽一把把他摟在懷里，說：“你怎么這么長時間不回家？我正要去找你呢！”小男孩說：“是這位姐姐把我抱回家的……”。他的媽媽轉身對我說：“真是謝謝你！到家里玩玩吧！”“不用謝，我還有作業沒做呢。”說完，我笑了笑，轉身離開了他們。
一天，我去打羽毛球時，看見兩個女孩站在樹底下，樣子很著急，我跑了過去，問她們怎么了？原來是她們的羽毛球被風刮到了上，她們不會爬樹，只好拿來竹竿去打羽毛球，可是羽毛球被樹枝卡住了，打不下來，又沒有找到可以幫她們的人，只好干著急。我說：“你們不用著急，我幫你們拿下來。”“你可以嗎？”她們兩個異口同聲的說。“我可是爬樹高手。”說完，我迅速的爬到了樹上，幫她們拿下了羽毛球。她們連忙說：“謝謝！”“不客氣”。我高高興興的走了。
快樂，這就是我的快樂！它像彩虹一樣，在我心中閃耀著！
得到別人幫助作文 篇2
當我拿起我的笨筆，寫這篇文章時。我曾質疑過：“我能寫出當時難以言志的心情嗎？”可得到的答案往往是要相信自己。
春風吹過，海面被帶起一絲波瀾。一陣花香飄過，好香！誘人的花兒在跳動；春風不斷撫摸著那蔚藍的大海……。我沉靜于這美景之中無法自拔。
我不禁拿起我的笨筆寫出內心難以言志的感情；寫出我內心的快樂；寫出那抽象的藝術字體……。描繪出那美麗的景象。
當我拿起笨筆開始寫作時，我有著前所未有的輕松與快樂！我能感覺到所有的字在跳動在呼喊：“快點，快點……。大腦促使你不斷的寫，手不止的在白紙上流淌。
心里有著前所未有的激動，好像平靜的大海突然咆哮，在翻波涌浪。那樣的心情是用我的笨筆所表達不出來的。
可是有些人他們能做到“人字合一”嗎？他們能體驗到那樣難以表達的情懷嗎？那些只為了利益的人是體驗不到的。是不能把死了的字寫活了的，因為他們缺少一種東西，那就是快樂當你能在寫作中得到快樂時！那么，那已死了的字已變成了你的精魂。
那么現在請讓我用我的笨筆，
用那幼稚的語言，
描繪出那已死了的精魂。
直入內心深處，
播寫幸福種子。
得到別人幫助作文 篇3
從小學到中學，我們收獲了許許多多的快樂，但是在小學五六年級時的一次幫助，使我真正感受到快樂。
那是一次數學課堂練習，練習的內容是我的一個強項。還沒到時間呢，我就以最快的速度做完了，并且還全對。我滿心歡喜地等著下課。終于，下課鈴響了，我剛想去上課間操，就看見我的一位好朋友的窘況：只見他抓著頭發，頭靠著左手，眼睛始終盯著一道題。我走過去一看，正好是我做對的一道題。我就對他說：“嗨，讓我給你講講吧！”他略帶興奮地看著我，點點頭說：“好！”我看了看題，先給他分析了一下題干。我看到他帶有些疑惑，顯然，他聽不懂我講的意思。沒辦法，我只好從簡單講。過了一會兒，他緊鎖的眉頭終于松開了，并且能按照我的思路往下做。
他終于把這道題解開了，我十分高興，因為高興，我又給他多講了一種解法。這回，他聽得出神入化，有時還不住地點頭。最終，他讓老師判，得了優秀。我聽說之后，心中升華了一種自豪感和快樂。事后，他專門找到我，對我說：“謝謝你啊，要不是你給我講得那么詳細，恐怕我想得這么好的成績都還是黃粱一夢呢！”我跟他說：“謝什么啊，咱倆是朋友，互相學習是應該的，這樣你我都會得到快樂！”說完，我倆手拉手去上體育課去了。
這件事之后，我知道了幫助別人是快樂的。所以在五年級之后，我逐漸去幫助更多的人。這樣，我獲得了快樂，大家也獲得了好處。
那一次的幫助是我知道了助人是最快樂的，我就在那一次次的幫助中，收獲到了這一份份的快樂。
得到別人幫助作文 篇4
在日常生活中，每一個正常的人都能夠熟練的進行語言交流，甚至明顯的語法錯誤也影響雙方的交流。語文的產生、發展決定了語文的淺層次表達是生活實踐，具有工具性，高層次表達則是精神萬象，具有精神性。
我想，語文是應該值得熱愛的。沒有一顆對生活熾熱的心，怎會有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？沒有對祖國山水、人文人物癡迷神往，怎會有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南”的拳拳詩情？怎會有“采菊東籬下，悠然見南山”的`依然陶醉？……
熱愛生活，熱愛山川風物，更應該熱愛我們自己，愛親，愛友，愛人，便會有詩情，便會有語文。
語文不僅表達著熱愛，悠悠千古，浩瀚的文學海洋，更富有著多少憂愁、郁悶甚或是猛呼抗爭。
“我以為我的歌感動上帝，正如山水瀑布，感動遙遠的大海。”泰戈爾沉沉的喉音唱出的神話，感動著世界每一個角落。用語文抒寫你的心靈，便是你自己的呢喃情話，同時也感動了你、我、他。
在語文中，我學到了不少修辭方法，認識到合理的運用修辭方法，能產生意味綿長、回味無窮、聯想翩翩的效果，讓語言更有能力。
我不僅在語文中學到了知識，而且也得到了快樂。
得到別人幫助作文 篇5
記得，我3——4年級是在納思度過的，我每次下課，都是自己走回媽媽店里的。在意法旁邊，我總是遇到三個乞丐，我認為他們好可憐，所以每次去店里都會去他們要飯的地方看看。
我原來只帶20塊錢，因為我要自己吃飯。但后來，我遇到了那三個乞丐，所以自己私帶了50元錢，十塊錢我自己吃飯，另外的40塊錢我給那些乞丐買了一些午餐。
但是，兩個月后，我再次來到了那條街，突然發現一個乞丐不見了，突然有些傷心，但是我還是幫助了他，所以我感覺又有些開心，有些快樂。
又過了一個星期，我帶著50塊錢來到那條大街，突然感覺人好多，找不到其他兩個乞丐了，但是又來了一個新的乞丐，他頭上有一個很大的腫瘤，讓我看看都有些恐怖。我當時好想將我手上的50塊錢捐給他，但是我走到他面前的時候，我嚇了一跳，因為那個腫瘤真的好恐怖，但還是將我手中的錢給了他。
這是我覺得好快樂，因為我克服了困難，我克服了我心里的恐懼，幫助了別人，當他見到我的50元錢，十分開心，一直跪著向我道謝。
這次我得到了快樂，雖然那些乞丐走了，我有些傷心，但是我幫助了他們，所以我依舊很開心。
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