在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的找橡皮作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
找橡皮作文1
從前，有一塊橡皮擦，它一直想去找一種使自己永遠不會被人類用完的仙藥。它聽奶奶說，在萬眾山有一位老仙人，它法力無邊，找到他，一定會幫你完成心愿。但萬眾山離橡皮家族很遠，要爬過99座山，越過99條河，穿過無人能活著走出的樹林。但小橡皮決心已定，不管多么堅苦，都要找到仙藥。
第二天，小橡皮就出發了。走著走著，眼前便是連綿起伏的高山，小橡皮自言自語道∶“這么高的山，什么時候才能爬上去呀？”可又一想，為了找仙藥，再苦再累也值得。便爬上了高山。過了三年，橡皮擦爬過了99座山。眼前又出現了99條大河，那河水流的可真急呀！小橡皮搬來木頭架在河上，小心地躍過大河。又過了三年，橡皮擦躍過了99條大河。見到了一片樹林，這時的.他，已不是當年的小橡皮了，而是有勇氣的橡皮擦，他想都沒想就走進了樹林，回頭一看，高山和大河沒了，是一只只野獸，他們眼里發出的綠光足夠使人毛骨悚然了。但橡皮擦不怕，他拿起木棍，向野獸打去。他穿過了樹林，看見一位老仙人，老仙人隨即從衣服里拿出一瓶仙藥，并送他回家。
從此，橡皮家族過著幸福而又愉快的生活。
找橡皮作文2
一說到藏寶，你會想到什么，是加勒比海的寶藏，還是拿著地圖滿世界找的人呢？這次，我們班也有一次尋寶。
這游戲需要掌聲的指引，找到橡皮，老師把橡皮藏在了我同桌的衣服里，找的人幾次想興奮地跑進來，但都被老師阻止了。
第一回合，GO！老師說完，那同學在教室轉悠著，他到我同桌門口，掌聲就比剛才響多了。大家手都拍痛了，那同學還是沒有找到橡皮。他央求老師給一點兒幫助，老師慢慢地說：你可以向四個方向移動，這樣可以知道定位。同學聽了這話，心里有把握了，便開始繼續尋找。
第二回合，開始！老師有說。同學向各個方向移動，但還是沒有找到定位，他一下子急了，老師卻說：慢一點。這次他終于找到定位了，就在我們這行。同學問：在這里嗎？我說：你豬啊。突然，他好像開竅了，往我同桌身上一通亂找，同學們的掌聲越來越響，越來越急，像正在急速旋轉的陀螺。但，那一刻他放棄了。老師說：揭曉答案。我同桌立馬把橡皮拿了出來。看到這樣的情景，那個尋寶的同學懊惱極了，只要再堅持一下就能找到了，可是他卻放棄了。你瞧他，現在趴在地上悔恨地不想起來了。
這也說明了一個道理，在生活中留意觀察身邊的事物，說不定你也能成為下一個尋寶者。
找橡皮作文3
現在有很多同學不愛護自己的橡皮和鉛筆，隨地亂扔，丟了也不去找。所以，楊老師就這個話題，在班內開了一個討論會，讓我們發表自己的看法。
討論會開始了，大家討論得熱火朝天。有的同學說一些同學丟了鉛筆橡皮不去找，就白白浪費了爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的血汗錢。有的同學介紹了浪費橡皮鉛筆的后果；還有的同學說到有人用橡皮擦桌子。
周小偉同學說：“有的同學把橡皮踢來踢去的，不揀起來。“
楊梅同學說：“有的同學把橡皮切成一塊一塊的，玩橡皮大戰。“
朱明同學說：“有的同學橡皮鉛筆還剩一小塊，就不要了。“
我覺得：橡皮鉛筆是我們大家學習的工具，我們應該愛護它們，而不是丟棄它們。請那些在日常生活中不愛護橡皮的同學自己好好反省一下，如果你是一塊橡皮或一枝鉛筆，如果你的主人丟掉了你，你沒有機會發揮你應該有的作用，你會是什么感受呢？所以，我人大家要愛護我們的學習用具，不要損壞它們，讓它們更好地為我們服務。
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