中考來臨，當同學們走進中考考場時，似乎會有緊張，似乎會有手心出汗，下面是小編教你的考場作文致勝之道，歡迎閱讀。
利用潛意識
作文雖到最后才寫，但拿到考卷后的第一件事應是默記作文題，把這一信息貯存于頭腦之中，在做前面“閱讀”題目時，潛意識就會受到刺激，說不定就會冒出有關作文的一些想法，這種瞬間迸發的火花往往可遇而不可求，靈光閃過之處往往是常規思維所達不到的。《赤兔之死》這篇高考名作，據作者蔣昕捷講，就是在閱讀試卷中《銅奔馬正名》一文時觸發了“玄機”的，———文中有“梁朝簡文帝詩云：”紫燕躍武，赤兔越空。‘二句中赤兔指良馬，紫燕亦指良馬“一語，正是此句中的”赤兔“二字直接刺激了作者，從而產生了以寫赤兔馬來表現”誠信“的構思。不是見到這兩個字，也許作者頭腦中有關三國的人物和故事很難激活，那樣就沒有這篇名作了。
進行自我暗示
美國女子短跑名將喬依娜曾創造百米短跑10.49秒的世界記錄。每次比賽之前她總要閉目禱告，她說，那不單是禱告，而是在腦海中想象自己把其他選手遠遠拋在后面的情景。這種精神顯像法實為心理的自我暗示。有位考生在作文考試中也用了此法，他回想起一次作文受到老師贊揚和同學羨慕的事，疑懼情緒一掃而光，“千字小文何足懼，寫出佳作大有望”的自信油然而生。
觸發興奮點
縱觀那些寫得疲軟的考場作文，它們首先缺失的就是思想和情感的熱度，作者似乎始終未能興奮起來。究其原因，主要是沒有遇到觸發其興致的東西。所以要讓自己興奮起來，關鍵在于搜尋、挖掘到能讓自己或感動或激奮或驚喜或震撼的內容。這些精彩內容能反過來誘發和強化你寫作的欲望和沖動。為此，我們不妨變換視角，以一種全新的眼光審視那些為人熟知的事物;不妨深入探究，發現別人難以抵達的一處風景;不妨打撈記憶，捕捉那些鮮活的最具價值的事例;不妨馳騁想象，在看似無關的事物間找到隱秘的聯系。凡此種種都會給你帶來發現的喜悅和躍躍欲試的沖動，這時被動的應試就會變成主動的訴說，行文的拘謹就會變成揮灑的激情。
調控行文節律
一些體育賽事需有“暫停”，它既是一種需要，又是一種戰術。其實考場作文也不妨有幾次“停筆”：可以在停筆時默念題目以防思路旁逸，同時，恰到好處地點一下題目，也可使文章顯得嚴謹;可以在停筆時把寫成的部分默讀一遍，再順勢而寫，就有了一種邏輯依據，也便于過渡、照應等手法的運用;可以在停筆時對將要寫的內容稍作醞釀以蓄勢，這樣會想得更清楚更透辟。一瀉千里，一氣呵成固然是寫作的理想境界，而徐疾有致的從容節律于考場作文是更為相宜的。
實行自我監控
動筆之初，興致正高，不由得會多講幾句，以致會出現閑話過多、起步太遠的毛病，這時應注意克服急切多言的心理傾向，路得一步步地往前走，開頭不必把所想到的和盤托出。當文章寫得連自己都感到無趣時，必是內容平淡空洞處，這時要么趕快打住，要么進行濃縮，要么換種寫法。適度地逼一下自己，稍感壓力，是有利于思維運轉的。寫得順暢時，激情奔涌，思緒聯翩，不妨站在對立的立場上挑剔一下，來點自我質疑，這樣做可以使自己的想法更辯證更理性，一兩句補苴罅漏的“補筆”會使文章更為圓潤。在寫作過程中，還要有整體意識，各部分的比例大致要勻稱，長者壓之，短者補之，如果發現文章無法寫完，也要搶時間補一結尾，因為“虎頭蛇尾”總比有頭無尾要強。不受監控的權力必然腐敗，沒有監控的行文則難免失誤甚至出軌。
創設寫作情境
學生寫作，平時總以老師為讀者，到了考場上，要去面對的自然是苛嚴的閱卷者了。置身此境，難免思想壓抑，下筆拘謹，其實，文題不同，文體不同，自己扮演的角色就不同，情境和氛圍也應不同。自己完全可以擬想一個最適宜的寫作情境。可以是圍爐夜話，溫馨愜意;可以是登臺演說，慷慨陳詞;可以是靜處一隅，真情獨白;可以是密友切磋，侃侃而談。假如面對的是親友，行文定會更溫情委婉，假如面對的是社會公眾，文筆定會更雄健有力，假如面對的是論辯對手，言辭定會更犀利潑辣。總之，進入情境，扮演角色，你就會忘卻壓力，遠離緊張，從容命筆，揮筆成章。
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