作文占了語文的半壁江山,能夠寫出優秀的作文是每一個同學的熱切期盼。同學們作文后最怕的就是老師打這樣一個批語——離題。下面是小編整理的緊扣主題 突出重點，希望可以幫助大家!
【緊扣主題 突出重點】
失誤一：審題不清，偏離話題 對策：抓住話題實質，緊扣主題
這幾年高考作文命題的趨勢是在開放的前提下加大限制性，而限制主要是內容上的限制。對于開放性的話題作文，內容的選擇相對自由，但絕不是無邊無際、隨心所欲、信口開河。
考生在寫作時必須緊扣話題，不可偏離文章的主旨。同時也要看到，話題作文對內容的限制只是一個松散的約束。因此，只要審題細心，看清限制條件，抓住話題材料的實質，不犯“想當然”的錯誤，考生完全可以避免偏離話題的“失誤”。
失誤二：擬題不精或干脆不擬題 對策：精心設計標題和開頭
俗話說：“看書看皮，看報看題。”題目是文章的眉目。一個好的標題往往是內容的高度概括，它可以總領全文，同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文少有命題作文，而多是自擬題目的作文。可是有些考生習慣作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫題目。在一項對2000年高考作文近1000份的抽樣調查中發現未寫題目的有30多份，題目不當的有50多份，只有近100份試卷因作文題目恰當、準確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。
考生在高考中怎樣才能避免犯類似錯誤呢?首先要從思想上予以重視，其次要掌握一項擬題的技巧。擬題要從文章的具體內容和體裁出發，題目的含義和風格都要與正文絲絲相扣。既要注意題目的簡明、突出、醒目，又要具有獨創風格，力爭使文題確切鮮明，生動活潑，寓意深刻。為達到這一目標，擬題時可以從以下方面入手：
1.使用生動活潑的群眾口語。如1992年高考的一些優秀作文題是這樣擬寫的：《小雨來得正是時候》、《破玻璃和污跡哪去了》、《對，就這么辦!》，由于語言生動，褒貶分明，收到了良好的效果。
2.恰當運用修辭手法。如1992年高考作文中另外一項精彩命題：《心中的雨》、《呼喚晴朗的天空》、《走出烏云的太陽》、《一千個零比不上一個一》、《中國人失掉公德心了嗎?》、《君子動口不動手》、《美的回歸》等，運用了比喻、象征、擬人、反詰等修辭手法，題目既準確、鮮明、生動，又表達出考生的褒貶之情，很惹人喜愛。
3.恰當引用成語、名言、歌詞。如《如釋重負》、《將心比心》、《良劍期乎斷》、《姑娘你慢些走》，群眾喜聞樂見，使人倍感親切。
4.增加命題的隱含色彩。如《0+0=7+(-3)嗎》，激起閱卷人急于探究內容的強烈愿望，從而產生一定的魅力。
除標題要擬好之外，考場作文的開頭也要寫好。好的開頭，內容要有新意，要有懸念，能揪住讀者的心，語言要有文采，能吸引讀者的眼睛。
請看兩個例子：
例一《我的家在群山萬壑中》一文的開頭：
沒見過山的朋友，請到我的家鄉來。因為我的家鄉在群山萬壑中，保管你看得入迷，看得沉醉，看得胸生豪氣，看得壯志凌云。
這則開頭開門見山，入筆即照應題目。又連用三個排比句式，富有氣勢。例二《青春》一文的開頭：
青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉;是噴霧的旭日，是競發的百舸，是搏擊長空的雄鷹;是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊……
這則開頭，一連串排比句式，富有氣勢和激情;又是喻體恰當的博喻，更顯形象生動。
失誤三:內容虛假,胡編杜撰,騙取同情 對策：有感而發,以真情喚共鳴
作文貴在情真，真摯的感情才能引起讀者的共鳴。高考作文要寫真實的“我”，讓“我”的激情在文中閃光，即所謂“為情而造文”。感情真摯是抒情的生命，決不可無病呻吟，更不能杜撰父母雙亡、自己雙手截肢之類聳人聽聞的“悲劇”，騙取閱卷老師的同情。
高考作文的思想感情必須健康向上，切不可消極頹廢。例如，以“生活是老師”為話題作文，就應該從生活教我們探索求真、開拓務實、勇于創新的精神，給我們謙虛誠實的品德、坦蕩博大的胸懷、堅韌剛毅的性格等積極方面著筆，而不可寫在生活中學會沉默冷漠、圓滑世故，甚至自私自利等消極內容。
失誤四：不注意卷面整潔 對策：書寫規范、標點準確、謹慎修改
高考作文閱卷要求卷面整潔，字體美觀，寫字、標點、格式正確。文面文面，即文章的“臉面”。這個“臉面”明晰、美麗，就會使閱卷人“一見鐘情”，自然會對你的文章產生“偏愛”。從1996年開始實行的分項評分標準將書寫單獨作為一項，占作文總分的10%，如果作文滿分60分，則占6分。但從歷年來閱卷的實際情況來看，對于字體規范、端正、美觀，卷面整潔的作文，閱卷者往往會不惜把這些考生送入“天堂”，所給的何止是6分。反之，對于字跡潦草、卷面骯臟，令人難認的作文，最終所扣的分數又何止6分。
要使自己的高考作文以外部形體的魅力獲得閱卷人的賞識，考生除了在考場上要做到落筆無誤，筆隨心至外，還須做到：書寫規范，不能視潦草為瀟灑，視信筆為率意，不寫繁體字以及已經廢止了的異體字、不規范的簡化字;標點運用要正確，避免“一逗到底”等錯誤;各種文體都有獨特的款式結構，尤其是書信體和應用文，對款式的要求更為嚴格，所以考場寫作時一定要做到行款正確、謹慎修改。修改固然可以使文章更完善，然而在考場上，過多的修改往往會影響卷面的整潔、行文的美觀。為了兼顧到二者的關系，這就需要考生平時養成列提綱，打草稿的習慣，寧可在草稿上“滿紙涂鴉”，也不在卷面上隨意涂劃。尤其是那些無妨大局的細枝末節，更不可大肆砍伐。正像有人臉上長了個小疙瘩，本來誰也不會留意，而他非要涂上紫藥水，貼上膏藥，弄成個花臉。因此我們在高考寫作時切不可因小失大。當然，對于那些改一字能使全文生輝，或非改不可的錯別字，還是要改的，只不過要以不影響整體形式美為宜。
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