好的開頭和結尾，對文章的成敗至關重要，特別是在中考作文中發揮著事半功倍的作用。下面是小編整理的首尾要錘煉，歡迎大家鑒賞!
【首尾要錘煉】
一、西晉文學家陸機說：“立片言以居要，乃一篇之警策。”這充分說明了開頭的重要性。由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美。
1。開門見山，簡潔明了。這指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法，交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能夠迅速進入角色。如朱自清的《背影》。
2。設置懸念，引起下文。設置懸念，或用設問、疑問破題，引起敘述或議論。
3。運用題記，總括中心。題記可以拉近話題與內容之間的距離，表明作者對某個問題的獨到看法，吸引閱卷老師的注意。可引用經典詩詞名言，也可將文中最能體現中心的語句提出來運用。
4。描寫環境，渲染氛圍。描寫故事發生的自然環境和社會環境，渲染一種特定的氛圍，為下文故事情節的發展作鋪墊。如《變色龍》開頭的環境描寫。
5。言語入手，先聲奪人。開篇先用語言或心理活動等起筆，然后再寫人物及事件。
二、結尾同樣重要。錘煉一個精當的結尾，能起到畫龍點睛的作用。
1。順序發展，自然收束。不論采用哪種文體寫作，在將內容表達完之后，就應該自然而然地收束全文。
2。首尾呼應，渾然一體。結尾與開頭要相呼應。既呼應開頭又不簡單重復的語句，能讓閱卷老師產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。
3。總結點題，深化中心。在文章結束時，運用簡潔的語言，將主題思想明確地表達出來。大部分文章都用這種方式。
4。抒情議論，引起共鳴。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起閱卷老師情感的波瀾，引起閱卷老師的共鳴，有著強烈的藝術感染力。如魯迅的《故鄉》。
5。提出問題，引人深思。結尾時，就全文內容提出問題，一般運用反問句或疑問句，引人深思。
真題再現
請以“只是因為________”為題寫一篇作文。
要求：(1)從“那本書”“那條路”“那個人”三個短語中任選一個，填在橫線上，將題目補充完整;(2)文體自選，不少于600字;(3)不得出現真實的校名、人名。
試題解讀
2014年南京中考作文題目是“只是因為(那本書/那條路/那個人)”，任選其一寫作。看到這個題目后，我們可以從以下兩個方面入手。
一、審題。
首先，作文采用了半命題的形式，這樣同學們的思路可以更開放。另外，題目中“只是因為”四個字其實暗含乾坤，“只是”強調了“那本書/那條路 /那個人”的唯一性和重要性，所以同學們在審題時一定要注意。另外，“那本/那條/那個”提示我們不要寫成“幾本/幾條/幾個”。其次，以“只是因為那本 書”為例，同學們可能面對題目打不開思路。那么我們在構思時就可以在腦海中為題目作補充工作。例如：我們可以思考只是因為那本書發生了什么事情，或出現了 什么情況。這樣就可以將思路打開，化難為易。
二、構思。
1。那本書：近幾年中考作文經常緊密圍繞著“書”來命題，的確，中學生對于書本應該是最熟悉的了。這里再一次寫到書，首先要注意所寫的書格調要高，最好是名著。另外要著重寫書對自己成長、進步的積極影響，切忌寫成內容簡介。
2。那條路：這個題目看似抽象但首先可以從兩個角度進行思考。其一，“那條路”可以是我十分熟悉或偶然發現的一條真實的路，在某次經過它時帶給了我觸動;其二，“那條路”可以是我某段時間以來的心路歷程，這段心路歷程使我產生了怎樣的轉變或讓我明白了什么道理。
3。那個人：為了避免寫這個題目時以身邊人物為素材，落入語言過于平淡、內容沒有新意的俗套，可以將視角落在古人身上，寫古人的經歷或事跡對自己的教育意義。例如寫屈原的愛國精神或陶淵明不慕名利的品格對自己心靈的洗滌。
滿分作文
只是因為那本書
書桌上的臺燈閃著微醺的燈光，照亮了桌上靜靜躺著的書。底色純凈的封面，交織著高貴的深藍與單純的淺藍——一片遙遠的夜空。群星明滅，夜幕下， 一個小男孩，戴著一頂圣誕帽，翹首仰望天空。他昂著腦袋，帽尖圓圓的小球觸及他的后背。他不知，小小的身影，將體驗一場生死之旅。這一切，都源自那本感人 至深的“小書”——《天藍色的彼岸》。
小男孩哈里因為一場車禍，去了另一個世界。他在天國排隊，等著去天藍色的彼岸。然而，他還在掛念著爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學們，還有一堆他 沒有寫完的作業。他不知道如何去向這些人吐露心聲。一個叫阿瑟的幽靈幫助了他。阿瑟帶哈里偷偷溜回人間，向親人告別，向他們表達自己的愛意……
不止一次被這本書感動。它讓我思考：擁有的一切，在失去之后才會懂得珍惜。我們該如何在屬于自己的時候，將擁有化為永恒呢?
當我們活著的時候，享受著季節更替、星際交匯、明月清輝……甚至細微到一陣花香、一股柔風……生活中不乏享受，但是，更不乏愛。
我們每天都生活在愛的包圍中，暖暖的愛多得都要溢出來。我們是否想過，在時間奪去自己親人的青春、年華與生命時，一切會變得怎樣?就像哈里離親 人而去，家里滿滿一面墻都貼著“哈里，我們愛你”。然而，哈里不存在了，生活還在;親人不存在了，你還在。生與死，從來由不得我們抵抗，只有在逝者還在時 好好珍惜，才能稍稍緩解失去的痛苦。
因為這本書，我忽然也變得“小氣”起來，不再浪費親情，開始用心，去珍藏生活中或明顯、或潛藏的愛。坐在小書桌前，撫摸著光滑的書面，怔怔望著 封面中的小哈里，就有一股感動碾過心頭。書桌干干凈凈，散發著一種淡淡的木頭的清香。桌面古色古香的紋理，被擦拭得光彩照人。旁邊白瓷的水杯，盛著半杯溫 水。窗臺上綻放的小花，默默傾吐著幽芳。這樣的閱讀氛圍，不能不讓人沉醉。而我知道，這都是媽媽用心整理的。書架旁貼著一張張心形小標簽，上面寫著的，都 是些“看書久了要休息”“起來活動活動吧”之類的溫馨提示。我望著這些心形紙，正如望著媽媽溫柔的心。
因為這本書，我接受了一次生死啟蒙;因為生命有書，一切的愛與美好，都有了存在的印記……
名師點評
小作者選擇“只是因為那本書”顯然想強調閱讀對自己成長的影響。文章之高下既在所選之書，更在于書對人的影響。小作者選了一本小眾的書《天藍色的彼岸》，強調了書對自己在生死啟蒙、親情體悟方面的影響。行文流暢自然，內容豐富細膩。
文章開頭用書中的環境描寫引出標題中的“那本書”，同時為文章設置了懸念，引人入勝;結尾點明中心，升華了文章的主題。
文題練習
請以“________牽動我的情思”為題，寫一篇作文。
要求：(1)內容具體，有真情實感;(2)文體不限(詩歌、戲劇除外);(3)不少于600字;(4)文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
思路點撥
這是道半命題作文，可以寫記敘文，可以寫散文。牽動“我”的情思的，可以是一個難忘的人，可以是一件感人的事，可以是舉世矚目的巴西世界杯，可以是一處迷人的風景，可以是一件精美的物什……可以通過某一個“點”寫單一的情思，也可以通過幾個“面”寫綜合的感受。
從語言的運用來看，關鍵是要以情感人。這就需要在語言表達上多下一點功夫。具體來說，一要做到敘述含情。這就要求所寫的內容能表達自己的真情實 感，要使讀者從敘述的字里行間感受到濃濃的情愫。二要做到描寫融情。就是要將情感融入描述的文字之中。比如景物描寫，就不能為寫景而寫景，而是要做到情與 景的水乳交融，讓一切“景語”變為“情語”。三要做到議論顯情。恰切精粹的議論往往能畫龍點睛，以一當十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末， 使文章意蘊豐厚，情感濃郁。但是，那種像貼標簽一樣生硬地粘貼上去的抒情議論是不可取的。
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