2014年11月17日，《中國青年報》報道了一名名叫周浩的同學，引發(fā)轟動。周浩曾是青海省高考理科前五名，喜歡機械，元打撒UN報考北京航空航天大學，但遭家人反對。父母認為他的高分不上北大就是浪費，并為他選擇了北大生命科學專業(yè)，但入學后她始終無法適應。他想出各種辦法融入，無濟于事，他常識轉院也以失敗告終，絕望的他甚至在大二休學一年，嘗試做最辛苦的工作，希望殘酷的現(xiàn)實能讓他喜歡上北大，但返校后他仍然不能適應。他清楚地知道自己不適合搞學術。最終他重新定位，將方向放在了數(shù)控技術，并說服父母，與2011年從北大退學，轉到北京工業(yè)技師學院。在這里，周浩如魚得水，如今已成為學院最優(yōu)秀的學生之一，面對不少企業(yè)伸來的橄欖枝，他決定繼續(xù)深造。2014年11月4日，第六屆全國數(shù)控技能大賽決賽開幕式上，他代表參賽選手宣誓。對于自己的轉學，他表示“毫不后悔當年的決定，很慶幸”。網(wǎng)友紛紛贊他干得漂亮，也有人呼吁對職業(yè)教育提高重視。
人各有志，精彩不能復制
這是一個堪稱經(jīng)典的故事，故事是曲折的，主旨是陽光的。尊重興趣和個性，做自己喜歡的事情，是張揚人性的。不上北大安心做技術人員，照樣有成就，順。應“學歷不代表一切”的主旋律。總而言之，看點很足。
當然，周浩能走到今天這一步，是有其獨特之處的。而“前北大學生”的身份也讓這所技校如獲至寶，又是小班授課，又是配置最好的班主任，人家壓根兒沒把你當“普通學員”對待……
精彩的周浩故事，能催生多少猶如周浩一般的故事精彩?我們驚嘆一個“棄北大讀技校”的案例，
可他有多大的可復制性?不同的表達者“兜售”了不同的立場與訴求，藐視北大名校的，批評僵化的本科教育的，不屑于當前應試系統(tǒng)的，抵御精英教育思維的……批評者，共鳴者的訴求千差萬別，但有一點確實毫無疑問的：想原原本本復制一個“周浩版本”是相當困難的。
直白點說，你把北大說的再不堪，把本科教育應試游戲說得在無聊，終究不能改變北大是名校、高等教育最出人才的當下現(xiàn)實，在其他條件不具備的情況下，這樣特立獨行的故事樣本，不見得能夠在更多的人身上應驗，結出美好人生的果子。唯一可以倡導“復制力量”的，就是快速增強技術學校的水平，讓更多的技校不需要“開小灶，開小班”，也能夠承載“堪比北大”的成才夢想。
【素材運用】
周浩是有志的，但更是幸運的。他的慶幸在于他“從小就喜歡拆分機械”的天賦，在于他擁有望子成龍卻不固執(zhí)己見的父母，更在于求賢若渴的北京工業(yè)技師學院為其提供了良好的學習環(huán)境。正是外部條件和內(nèi)在動力的融合，才成就了他的學業(yè)佳績。我們可以為周浩的有志和有為點贊，但對“棄北大都技校”的模仿卻需謹慎。畢竟不是沒跟人都有如此的幸運和天賦。
【使用話題】個性和共性，改變觀念，人才與教育，贊賞，選擇
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