故事不需要有過多的心理活動描寫、大段的對話和繁復(fù)細(xì)膩的景物描寫、人物形象的刻畫，作者不應(yīng)該在故事中對人物或事件大加評論。作者始終要注意推進(jìn)故事情節(jié)的流動，進(jìn)展。語言富于動性，不需著意刻畫其中的人物就會鮮活起來。下面和小編一起來看太陽和星星哲理故事，希望有所幫助！
有一個年輕人，在路上與他在求學(xué)時期的老師巧遇，老師關(guān)心地殷殷詢問年輕人的近況。
年輕人經(jīng)昔日的恩師這么一問，仿如久旱逢甘霖一般，將自己從離開學(xué)校，進(jìn)入目前工作的公司之后，所有遭遇的不順利情形，一五一十地對老師盡情傾訴。
老師耐心地聽著年輕人的抱怨，好不容易等到年輕人告一段落，老師才點點頭說：“看來，你的狀況似乎不是十分理想；不過，重要的是，你有沒有想過要改變這種現(xiàn)況，讓自己過得好一點呢？”
年輕人急忙回答：“我當(dāng)然想要過得更好呀！老師，有什么訣竅嗎？”
老師神秘地笑了笑：“的確有訣竅，你明天晚上若是有空，到這個地址來找我！”說著，老師遞了張名片給年輕人。
第二天晚上，年輕人來到老師的住處，那是在市郊的一處簡陋平房。老師看到年輕人，高興地在屋外擺了兩張涼椅，要年輕人坐下來陪他聊天、看星星。
老師言不及義地和年輕人聊了半晌，年輕人毛燥了起來，急著要老師告訴他，如何方能使自己過得更好。
老師微笑指著天上的星星：“你可以數(shù)得清，天上有多少星星嗎？”
年輕人抓了抓頭：“當(dāng)然數(shù)不清了，這和我有什么關(guān)系？”
老師望著年輕人，語重心長地道：“孩子，在白天，我們所能看到最遠(yuǎn)的東西，是太陽；但在夜里，我們卻可以見到超過太陽億萬倍距離以外的`星體，而且不只一個，數(shù)量是多到數(shù)不清的。”
年輕人若有所悟地，時而抬頭看看星星，時而低頭沉思，想著老師所說的話。
老師繼續(xù)道：“我知道你的處境不順利！但若是年輕時便一帆風(fēng)順，終其一生，你也只不過看到一個太陽；重點是，當(dāng)你的人生進(jìn)入黑夜時，你是否看到更遠(yuǎn)、更多的星星？”
年輕人的思緒仿佛進(jìn)入宇宙的最深邃之處；感覺自己猶如站在埃佛勒斯峰頂，一片大好的未來美景，正在他的眼前展開。
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