漁夫的經驗
一群年輕人常常結伴在一泓深潭邊釣魚。令他們奇怪的是，有一個漁夫總是在潭上邊不遠的河段里捕魚，那是一個水流湍急的河段，雪白的浪花嘩嘩地翻卷著。
年輕人都覺得這漁夫很可笑，在浪大又那么湍急的河段里，怎么會捕到魚呢？有一天，有個好事的年輕人終于忍不住了，他放下釣竿去問漁夫：“魚能在這么湍 急的地方停留嗎？”漁夫說，當然不能了。年輕人又問：“那你怎么能捕到魚呢？”漁夫笑笑，什么也不說，只是提起他的魚簍往岸邊一倒，頓時倒出一團銀光。那 一尾尾魚不僅肥，而且大，一條條在地上翻跳著。年輕人一看就傻了，這么肥這么大的魚是他們在深潭里從來沒有釣到過的。他們在潭里釣上的，多是些很小的鯽魚 和小鰷魚，而漁夫竟在河水這么湍急的地方捕到這么大的魚，這是為什么呢？
漁夫笑笑說：“潭里風平浪靜，所以那些經不起大風大浪的小魚就自由自在地游蕩在潭里，潭水里那些微薄的氧氣就足夠它們呼吸了。而這些大魚就不行了，它 們需要水里有更多的氧氣，沒辦法，它們只有拼命游到有浪花的地方，浪越大，水里的氧氣就越多，大魚也越多。”漁夫又得意地說：“許多人都以為風大浪大的地 方是不適合魚生存的，所以他們捕魚就選擇風平浪靜的深潭，但他們恰恰想錯了，一條沒風沒浪的小河里是不會有大魚的，而大風大浪恰恰是魚長大長肥的唯一條 件。大風大浪看似是魚兒們的苦難，但這些苦難卻是魚兒們的天然給氧器啊！”
大風大浪這些“苦難”是魚的“給氧器”，而那些人生坎坷和困苦是不是我們人生的“給氧器”呢？我們總是在為自己營造和尋覓人生的風平浪靜，我們總是在為自己追尋生活里的和風細雨，我們是不是靜潭里的那一尾尾小魚呢？
水流湍急浪花飛濺之處是大魚，那么，命運沉浮遭遇坎坷將砥礪出巨人。
尋找懷表
有一天，一個農夫打掃完馬廄時，突然發現老婆送他的懷表不見了。由于這個懷表對他來說十分珍貴，于是馬上又跑回馬廄尋找，找了一段時間，幾乎把馬廄整個都翻遍了還是沒有找到，農夫只好氣餒地走出馬廄。
這時候他發現外面正有一群孩童在玩耍，于是他向那群孩童說，假如有誰能在馬廄中找出他遺失的懷表，那個人便能得到五毛錢。于是孩童們一窩蜂地跑進馬廄里尋找懷表。過了一段時間，孩童們走出馬廄，都沒有找到懷表。此時農夫更加氣餒與失望。
就在這時，農夫聽到了一個聲音：“我可以再進去找一次嗎？”一個孩童對他說。農夫覺得大家幾乎把馬廄翻遍了都找不到，怎么可能憑你一個人就找得到呢？但由于沒有任何的利害關系，農夫還是答應了這位孩童。不到一會兒功夫，孩童走出馬廄，他手里拿的正是農夫遺失的懷表。
農夫很驚訝地問他是怎么找到的？那個小孩回答：“我進去之后什么都沒做，只是靜靜地坐在地上，慢慢地我聽到了滴答滴答的聲音，于是循著聲音我找到了懷表。”
當你不斷地努力工作時，你是否曾靜下心來，好好地想想你所努力的方法及方向呢？
換一種眼光
那年，我在一家圖書館當管理員，可經常發生圖書不翼而飛的事情。為防止這種偷書現象的繼續發生，我在圖書館的墻上掛起了一塊告示牌：凡偷竊書籍者，罰款200元。可偷書現象仍屢禁不止。
一次，朋友來看我，我向他訴苦。朋友看了一眼墻上的告示，笑著說：“憑你一雙眼睛，怎么看得過來呢？”
“但圖書館不可能再增加管理員。”我說。“你可以借助讀者啊，讓讀者幫助你參與管理。”
“讀者？書就是有的讀者偷的，讓他們參與管理，這怎么可能呢？”
“偷書的只是個別人，你不要把所有的人都放到你的對立面，而應該換一種眼光，把他們看成你的朋友，充分相信他們，讓他們和你一起參與管理。”
朋友要我拿來紙和筆，寫了一條新的'告示：凡檢舉偷竊書籍者，獎勵200元，新告示貼出后，圖書館再也沒有出現丟失書籍的現象。
“不要把所有的人都放到你的對立面，而應該換一種眼光，把他們看成你的朋友。”這句話讓我終生受益。換一種眼光，不是與人為敵，而是與人為善，這樣，你才能變被動為主動，事事順心起來。瓷器中的哲理
一次，去景德鎮旅游，買了一件珍貴的瓷器，瓷器本是用大紙箱裝著的，大紙箱的間隙里塞滿了廢紙屑。我考慮到大紙箱攜帶不方便，就扔掉了大紙箱和里面的廢紙屑，直接把瓷器放進小巧的手提箱里。
上車時，由于不小心，一個趔趄，手提箱重重地撞在鐵欄桿上。打開手提箱一看，那件珍貴的瓷器已經破碎了。這時，我才后悔扔掉了那些看似沒用的廢紙屑。
世上沒有什么真正沒用的東西，哪怕是那些廢紙屑，只要把它們用到適合的位置上，也能發揮重要的作用。
所以，自己再珍貴，也不要去看輕別人，看輕那些“廢紙屑”，因為任何事物都不是孤獨存在的。就像瓷器，哪怕再珍貴，也離不開廢紙屑的呵護與托襯。
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