在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)寓言故事作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)寓言故事作文 篇1
在一片肥沃的土壤上，住著一窩螞蟻。有三只小螞蟻聽別人說世界上有一種動(dòng)物叫牛。他們很想長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，看牛是什么樣的？
一天，陽光明媚，晴空萬里，春風(fēng)拂面。一只年邁的牛慢悠悠地走向那塊土地休息。那三只小螞蟻恰好出來散步，遇到了牛。便問：“你是誰？你從哪里來？你是干什么的`？”“我是一只老牛。我從農(nóng)民家來。我?guī)娃r(nóng)民運(yùn)東西。”老牛回答道。“原來你就是牛啊！”心里想：我終于可以長(zhǎng)見識(shí)了。
“我們來看看他到底多大，”小螞蟻說，“我們一起量量。”他們開始這摸摸那摸摸。突然，一只小螞蟻興奮地尖叫起來：“牛像茶碗一樣大。”原來是這只螞蟻摸到了牛的腳。又有一只小螞蟻摸到了牛的角。“牛像彎彎的腰刀。”過了一會(huì)兒，還有一只螞蟻爬到了牛的背上，摸到了牛的毛便說：“牛跟我一樣大。”
牛十分生氣，他決定好好教育一下他們。“你們只是走了我身體的一小部分，”老牛說，“請(qǐng)你們走遍我的全身再發(fā)表意見吧！”結(jié)果他們走遍牛全身后，“對(duì)不起，牛伯伯。我們不該這樣沒禮貌！原來，牛伯伯十分大，有一個(gè)大書桌大。”
“你們終于明白了這個(gè)道理了，觀察事物要客觀，不能隨便就下結(jié)論。”牛高興地說。
小學(xué)寓言故事作文 篇2
這個(gè)故事講的是一只小白兔看見烏龜緩慢的動(dòng)作,不禁驕傲起來,想要與烏龜來一次賽跑.驕傲的小白兔并不把與烏龜?shù)倪@場(chǎng)比賽放在眼里,而把這場(chǎng)比賽當(dāng)作消遣,好好奚落烏龜一番.小白兔在比賽時(shí)睡著了,烏龜堅(jiān)持不懈,始終如一的勤奮努力,終于超過小白兔,抵達(dá)終點(diǎn).
這個(gè)故事的寓意是只有堅(jiān)持不懈, 始終如一的勤奮努力,才能抵達(dá)勝利的終點(diǎn). 從這個(gè)故事我想到了一滴水是很軟弱的.但只要朝著一個(gè)方向不段地滴落下去,最終能把堅(jiān)硬的石頭擊穿.這正如一位偉大的人物說過的那樣：在科學(xué)道路上是沒有平坦道路可走的,只有在坎坷山路攀登不畏勞苦的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn).
在學(xué)習(xí)求知的漫長(zhǎng)歲月中,人的'智力有高有低;但只要持之以恒,一步一個(gè)腳印地走下去,就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī),成為有用之才.相反,那些具有天賦的智力較高的人,假如僅憑一時(shí)熱情,不做長(zhǎng)遠(yuǎn)的努力,最終只能落在別人的后頭,成為一知半解的人.天才在于積累,成功在于勤奮,這點(diǎn)對(duì)于每個(gè)人都是一樣.我們要懂得堅(jiān)持不懈,勤奮努力,始終有一天成為國(guó)家的棟梁!
小學(xué)寓言故事作文 篇3
從前，有一個(gè)森林，那里住著一個(gè)獵人和一群小動(dòng)物。那位獵人又蠢又壞，常常在森林里布下網(wǎng)。
一天早上，獵人又在森林里布下網(wǎng)。然后，藏在網(wǎng)的不遠(yuǎn)處，過一會(huì)兒從樹林里竄出了一只野兔，那只野兔蹦蹦跳跳地來到獵人布下網(wǎng)下面。因?yàn)橐巴貌恢阔C人布下圈套，所以，直朝圈套走去。接著，東瞧瞧，西看看。想找好朋友玩。過了一會(huì)兒獵人看見野兔不走了，就用力一拉剛剛布下的網(wǎng)。就這樣野兔被捉到了。野兔在網(wǎng)里大聲地對(duì)獵人說：“獵人，請(qǐng)你放了我吧！我可以答應(yīng)你一個(gè)要求。”獵人說：“小野兔，你答應(yīng)我這個(gè)要求，我就放了你，你聽著，我要你一星期之后，交出一百只兔子。不然的話就對(duì)你不客氣了。”小野兔想了想說：“好啊。”然后飛快地跑回家去了。當(dāng)它跑回家時(shí)已經(jīng)是中午了。野兔氣喘吁吁地對(duì)媽媽說：“媽媽，今天我被獵人捉走了，獵人要我一星期之后交出一百只兔子，不然就對(duì)我不客氣。但是，媽媽，你不用擔(dān)心，我已經(jīng)想好辦法。”說完就將自己想的`辦法講給媽媽聽。媽媽聽了高興地說“好！就這么辦。我們的孩子太聰明了。”當(dāng)天晚上，野兔媽媽把自己孩子的想法告訴野兔爸爸，野兔爸爸說：“好吧。”野兔爸爸說完就叫了野兔家族的所有成員在森林的一個(gè)角落集中，然后也把自己孩子的想法說給了野兔家族的成員們聽。成員們聽了都同意了。第二天早上，野兔們都開工了，它們一直工作了四天，然后，小野兔們從成員中選出一百只強(qiáng)壯的兔子，讓它們星期天早上在森林的一塊空地里集合。直到星期天中午，獵人才來。它一看見一百只兔子就飛快地跑過去拿。可是，剛走了一半路，獵人就掉到山崖下去了。原來，小野兔的妙計(jì)就是這樣的：小野兔在森林的一塊空地前五十步外挖了一個(gè)直通山崖下的洞，然后鋪上草。這樣獵人就不知道了。接著把這個(gè)消息告訴小動(dòng)物們，讓他們不要到那兒。野兔們一聽見小野兔的妙計(jì)成功了，都送了許多禮物到小野兔家。
就這樣，小野兔救了自己。其他獵人聽了這個(gè)消息后，也不敢捕殺小動(dòng)物們了。
小學(xué)寓言故事作文 篇4
有一個(gè)寓言也許你早已聽過，但是，我們所有的“寓言智慧游戲”卻都要從這個(gè)“關(guān)于寓言的寓言”里開始，所以，請(qǐng)你耐心地聽我再把這個(gè)故事講一遍，然后我們一齊來說說這個(gè)“關(guān)于寓言的寓言”，再接著我們的“教育智慧游戲”。
這個(gè)故事是這樣的：
光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來，這是它的第七次失敗。然而過了一會(huì)兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……
第一個(gè)人注視著這只螞蟻，禁不住說：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不回啊！我現(xiàn)在遭到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺得自己應(yīng)該振奮起來，來勇敢地面對(duì)他在生活中的那些困難。
第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻！我正在做的那件事，一再地失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再蠻干一氣了——我是個(gè)人，是個(gè)有頭腦的人。”果然，他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯(cuò)誤的決定，走上了新的道路。
第三個(gè)人也一直觀察著這只螞蟻，他聽到這兩個(gè)人的話，就去問智者：“觀察同一只螞蟻，為什么他們兩人的見解和判斷截然想反；他們得到的啟示迥然而異。可敬的智者，請(qǐng)您說說在他們中間，哪一個(gè)對(duì)，哪一個(gè)錯(cuò)呢？”
智者回答：“兩個(gè)都對(duì)。”
問者感到更困惑了：“怎么可以都對(duì)呢？對(duì)螞蟻的行為，一個(gè)是褒揚(yáng)，一個(gè)是貶抑，對(duì)立是如此的鮮明，您是不愿還是不敢分辨是非呢？”
智者笑了笑，回答：“太陽在白天放射光明，月亮在夜晚投灑光輝，它們是‘相反’的，你能不能告訴我，太陽和月亮究竟誰是誰非？”
是的，所有的意義就全在這里：我們的這一百個(gè)寓言只不過是那只在光滑的墻壁上艱難的往上爬，爬到一大半滾落下來的螞蟻。我們的解讀，也不過是第一個(gè)的褒揚(yáng)和振奮，或者是第二個(gè)人的貶抑和反思。但是，我們希望你是那個(gè)智者，能夠看到這只寓言螞蟻中全部的奧秘，而不要成為那第三個(gè)人，他不能自己從故事本身中得益，而只能聽從他人的解釋。
也就是說，我們?cè)噲D在為每個(gè)寓言打開一道門，讓亮光透進(jìn)來。但顯然，這里并不只有一道門，它可能還有更多的窗戶，更多的門。你可以也應(yīng)該看過這道門后，找到你自己的門和窗戶，進(jìn)入那寓言的智慧深處。
譬如這個(gè)故事，有一個(gè)人打開的窗戶里透入的是這樣的光亮：教育，也不過是在“執(zhí)著”與“變通”之間尋找一條最合適的道路。我們?cè)摻虝?huì)學(xué)生堅(jiān)持到底，還是靈活變通呢？
而另一個(gè)人，也許他會(huì)這么說：第三個(gè)人的錯(cuò)誤，正在于他采取了過多的思考而不是行動(dòng)。行動(dòng)，無論是第一個(gè)人的朝一個(gè)方向前進(jìn)，或者第二個(gè)人的選擇一個(gè)新的方向，他們都將尋找到所需要的新的奶酪。我們不要停留在原地一味地苦思冥想，徒勞地討論哪一種教育最有意義，卻白白地錯(cuò)過了孩子們受教育的黃金時(shí)間。討論一個(gè)月的.識(shí)字教育有沒有意義，不如用一個(gè)小時(shí)去教他識(shí)字，或者選擇讓他繪畫和唱歌……
是的，他們誰是對(duì)的誰是錯(cuò)的呢？這并不重要，重要的是他們打開了自己的窗戶，讓自己智慧照亮了一個(gè)死的寓言。
怎樣使一窩螞蟻發(fā)生動(dòng)亂
一個(gè)小男孩從生物課上得知，螞蟻是通過氣味相互辨別的，如果它們中有一只死了，其它的螞蟻就會(huì)把它的尸體搬到公墓去。
于是，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先找到一些被太陽曬干的死螞蟻，把它們搓揉成粉末，再將這些粉末裝入一個(gè)噴射器里，噴射到正在蟻穴放哨的螞蟻衛(wèi)兵身上。
過了幾分鐘，洞穴里的螞蟻傾巢而出，撲向衛(wèi)兵，要把它們拖到公墓去。衛(wèi)兵們當(dāng)然不干，奮力反抗。但是洞穴里的螞蟻源源不斷地爬出來，越來越多的螞蟻向衛(wèi)兵撲過去……一場(chǎng)動(dòng)亂就這樣發(fā)生了。
原來，螞蟻衛(wèi)兵沾上死螞蟻粉末后，其他的螞蟻就認(rèn)為它是死螞蟻。
其實(shí)，人類也經(jīng)常在犯這樣的錯(cuò)誤。
小學(xué)寓言故事作文 篇5
獵人家養(yǎng)了許多小綿羊，白天獵人帶著小羊們?nèi)ド狡律铣圆荩砩暇桶阉鼈冓s回羊圈。一天，獵人去鎮(zhèn)上趕集，給每只小羊買回來一個(gè)鈴鐺，掛在它們脖子上。小羊們非常開心，經(jīng)常在山坡上伴著鈴鐺聲歡快地跳舞。
一天，羊群像往常一樣在山坡上悠閑地吃著鮮草。其中有一只調(diào)皮的小綿羊趁大伙兒不注意，悄悄地離開了羊群，想跑到山的另一邊玩耍。
小綿羊一口氣跑到小河邊，河水真清澈啊，它忍不住想喝點(diǎn)兒了。當(dāng)它彎下身子喝水的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了大灰狼的倒影，嚇得拔腿就跑。可是大灰狼一把抓住它，笑著說： “嘿嘿，你逃不掉了，乖乖當(dāng)我的午餐吧!”
小綿羊懊悔不已，但現(xiàn)在為時(shí)已晚，只能趕緊想個(gè)脫身的好辦法。小綿羊鎮(zhèn)定下來，對(duì)大灰狼說： “狼先生，我現(xiàn)在的肉又苦又酸，您吃了肯定會(huì)倒胃口!”
大灰狼十分不解，就問小綿羊： “為什么你的肉又酸又苦?老實(shí)交待，別和我耍花樣!”
小綿羊見大灰狼中計(jì)了，就接著往下說：“因?yàn)槲覄倓偝粤缩r草，還沒有消化，肉肯定不好吃。這樣吧，我為您獻(xiàn)一支舞，跳完舞我的肉會(huì)變得非常鮮美!”
大灰狼聽了很開心，催促小綿羊跳起舞來。這時(shí)，獵人正在清點(diǎn)著羊群，聽見遠(yuǎn)處傳來了熟悉的鈴鐺聲。他立馬帶著牧羊犬趕到河邊，用擊斃了大灰狼。最終，小綿羊憑借機(jī)智和勇敢救了自己。
機(jī)智的小綿羊的故事告訴我們，在面對(duì)強(qiáng)大的敵人或者對(duì)手的`時(shí)候，甚至是遇到危險(xiǎn)的時(shí)候都要努力不要慌張不要害怕，一定要讓自己冷靜下來，認(rèn)真思考問題，解決問題的辦法自然在腦中出現(xiàn)，只有這樣才能像故事里的小綿羊一樣避免困難。
小學(xué)寓言故事作文 篇6
我喜歡“天國(guó)”這兩個(gè)字，因?yàn)樗頍o法摧毀的幸福與美好。
這次所設(shè)計(jì)的作品——“天國(guó)的寓言”，靈感也全來源于它。高潔是對(duì)“天國(guó)的寓言”的第一印象，白色是這次作品的主色調(diào)。之所以選用白色，是因?yàn)榭粗厮睦寺c唯美。大地被潔白的雪花披上了一件高貴而典雅的紗衣。而淘氣的小精靈們又在竹葉間放任而浪漫的“開”滿了一樹。仔細(xì)觀賞的朋友，不難發(fā)現(xiàn)在一根竹子的尖端靠著一把掃帚，其實(shí)這是個(gè)“寓言”，寓言著在“天國(guó)”一切不好的東西都將被掃掉。想到用竹子來布景，也正是看重它的.那種獨(dú)有氣質(zhì)，以及那種讓人充滿力量的顏色。在嚴(yán)寒的冬天，竹子卻以其頑強(qiáng)的生命力傲雪生長(zhǎng)，這寓言著“世上無難事，只要肯去做”，生命將更絢麗。
快看，雪人仙子笑了，她總是微笑著眺望前方。這寓言著：我們要笑著面對(duì)人生。如果說生活是由無數(shù)煩惱組成的珠子，那么我們必須笑著數(shù)完它。
有人說我創(chuàng)作的作品過于夢(mèng)幻，但我卻不認(rèn)同。因?yàn)樵诿總�(gè)人的心底都有一座天國(guó)，只是個(gè)人欣賞品味不同。這次的作品是最忠于我內(nèi)心的想法，它并不神秘，并不遙不可及，心誠(chéng)則靈。
“天國(guó)的寓言”，寓言著：生活也可以寧靜中不乏浪漫，浪漫中不乏幸福，幸福中不乏純粹。
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